高手如林 [ gāo shǒu rú lín ]
比喻能人、知道其中道理或技巧的人太多，如树林的树木一样多。
挈瓶之知 [ qiè píng zhī zhī ]
挈瓶：汲水用的瓶，它装不了多少水。比喻知识浅薄，不能深明事理。
未知所措 [ wèi zhī suǒ cuò ]
措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
认知结构 [ rèn zhī jié gòu ]
认知结构有二种释义： 1. 指个人对人、对事、对物或对社会现实的看法；其中包括客观的事实、主观的知觉，以及两者…
所以然 [ suǒ yǐ rán ]
（一）、为什么是这样的原因或道理：研究问题不要只知其然，不知其所以然。（二）、结果：搞来搞去也没有搞出个所以然来。
思想情感 [ sī xiǎng qíng gǎn ]
思想和感情。思想，一是指生命现象就是思和想，思是对认知事件信息的处理，想就是对认知事件信息的大脑系统的搜集。二是指人…
枉讼 [ wǎng sòng ]
冤案，错案。《后汉书·张禹传》：“ 子胥 如有灵，知吾志在理察枉讼，岂危我哉？”
上颚神经 [ shàng è shén jīng ]
生理学名词。三叉神经之第二枝，分布于上颚各部分，司知觉与运动。
认知科学 [ rèn zhī kē xué ]
以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗透、相互影响而形成。主要…
伪科学 [ wěi kē xué ]
指违背客观规律，冒充科学理论用以骗人的错误的知识体系。
微明 [ wēi míng ]
（一）、知幽眇之理而收显著之效。（二）、微弱的光亮；稍微明亮。
融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]
宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 把多方面的知识和道理融合而得到全…
公道自在人心 [ gōng dào zì zài rén xīn ]
公道：公正的道理；自：当然，自然。公正的道理自然存在于众人的心里。指群众对事情的是非曲直知道的清楚明白。
幼儿认知基模 [ yòu ér rèn zhī jī mó ]
目录1 幼儿认知基模1.1 基模的形成1.2 基模与学习1.3 幼儿教育认知基模之建构 幼儿认知基模基模（schem…
共治 [ gòng zhì ]
共同治理。《文选．曹元首．六代论》：「先王知独治之不能久也，故与人共治之。」
究理 [ jiū lǐ ]
(1).尽理。《管子·大匡》：“智者究理而长虑，身得免焉。” 尹知章 注：“智者既尽理，而谋虑又长，故免於危亡。” …
物理现象 [ wù lǐ xiàn xiàng ]
指物质的形态、大小、结构、性质（如高度，速度、温度、电磁性质）等的改变而没有新物质生成的现象，是物理变化另一种说法。…
盲眼无珠 [ máng yǎn wú zhū ]
瞎了眼，没了眼珠子。形容对眼前的事物一无所知。也比喻不识事理。
基本功 [ jī běn gōng ]
从事某种工作所必需具备的基础知识、基础理论和基本技能。
挈瓶小智 [ qiè píng xiǎo zhì ]
词义为汲水用的瓶，它装不了多少水。比喻知识浅薄，不能深明事理。
生禀 [ shēng bǐng ]
犹禀赋。 宋 叶适 《祭吕太史文》：“公以生禀之知，世家之旧，备义理於一身。”
逆理 [ nì lǐ ]
违背事理。《汉书·杜周传》：“ 关 东诸侯无强大之国，三垂蛮夷无逆理之节。”《后汉书·朱浮传》：“盖闻知者顺时而谋，…
姚江学派 [ yáo jiāng xué pài ]
明代王守仁所创的学派。主张心即理、知行合一、致良知。因王守仁是浙江省余姚人，故其学说称为「姚江学派」。也称为「阳明学…
认知障碍 [ rèn zhī zhàng ài ]
认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。
词穷理尽 [ cí qióng lǐ jìn ]
词穷理尽（詞窮理盡） 谓再也找不到理由，无话可说。 唐 崔致远 《萧遘相公书》之二：“仰干陶冶，敬託牋毫，始知调急声…
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