互动论 [ hù dòng lùn ]
互动论视心理学之目的为预测与控制。人的心理现象与社会实质环境被视为分别独立的个体。其研究步骤为将复杂之整体现象分…
自我分化 [ zì wǒ fèn huà ]
包恩(Bowen, 1978)以自我分化来说明个体与家庭间互动关系。包恩其认为家庭是一个情绪系统，系统内存有彼此…
惕隐 [ tì yǐn ]
辽 官名。《辽史·国语解》：“惕隐，典族属官，即宗正职也。”《辽史·百官志一》：“大惕隐司，太祖 置，掌皇族之政教……
市民网页 [ shì mín wǎng yè ]
市民网页 -简介 市民网页是全国人大代表、广东移动总经理徐龙在2011年全国人大会议期间提出的一项建议，指由政府为社…
班级互动 [ bān jí hù dòng ]
班级互动(classroom interaction)班级活动系一位教师同一时间，在同一场所指导多数学生的班级团体学…
三网融合 [ sān wǎng róng hé ]
三网融合是一种广义的、社会化的说法，在现阶段它并不意味着电信网、计算机网和有线电视网三大网络的物理合一，而 主要是指…
特定教育 [ tè dìng jiāo yù ]
特定教育（Specific educational）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义Reyno…
中外合作经营企业 [ zhōng wài hé zuò jīng yíng qǐ yè ]
简称“合作企业”。按照平等互利原则，外商在中国境内同中国合作者（公司、企业或其他经济组织）共同举办和经营的契约式合营…
团体伦理 [ tuán tǐ lún lǐ ]
团体伦理(Group Ethics)目录1 性质2 价值3 功能4 关键字5 参考资料 性质在团体辅导中，伦理是指团…
自我肯定训练（assert [ zì wǒ kěn dìng xùn liàn e a a e ]
目录1 自我肯定训练之意涵2 自我肯定训练之目标3 自我肯定训练之适合对象4 自我肯定训练之内容5 关键字6 参考资…
创新工场 [ chuàng xīn gōng chǎng ]
创新工场是一家VC企业，该公司主要进行互联网、移动互联网和云计算的投资。李开复博士于2009年9月在中国北京创立创新…
教育微观政治 [ jiāo yù wēi guān zhèng zhì ]
教育微观政治林天佑（2004）界定教育微观政治的意义为:「教育组织中决定权、决定过程与执行决定的现象探讨。包括组织情…
高瞻教学法 [ gāo zhān jiāo xué fǎ ]
高广度(高瞻)教学法(High/Scope)目录1 一、源起2 二、理论3 三、意义4 四、实施要点5 五、成人与幼…
学长制 [ xué zhǎng zhì ]
学长制是指学校中由高年级学生担任学长，负责督促或辅导低年级学生的一种制度。学长制的建立，旨在发扬伦理精神，培养学…
系统的意义 [ xì tǒng de yì yì ]
系统的意义目录1 分类1.1 感官感觉做分类1.2 环境交互作用做分类1.3 天然生成做分类2 各学者之系统定义2.…
综合症 [ zōng hé zhèng ]
综合症，是一医学术语，指在某些可能的疾病出现时，经常会同时出现的临床特称、症状、现象，此时医师可针对出现的其中一种表…
上水船 [ shàng shuǐ chuán ]
（一）、逆流而上的船。五代 王定保《唐摭言·矛盾》：“令狐 赵公 镇 维扬，处士 张祜 尝与狎讌。公 因视 祜 改令…
固定化 [ gù dìng huà ]
微生物、植物或是动物的细胞，或是一些大分子(macromolecules)可以藉由附着或包埋等方式被「固定化」。…
阅读理解 [ yuè dú lǐ jiě ]
认知心理学家大多认为阅读理解是复杂的认知历程。盖聂(Ellen D. Gagné)认为阅读理解的历程包含四个阶段…
坑计算 [ kēng jì suàn ]
“坑计算”是水木社区KCN不满百度CEO李彦宏在百度2009创新技术大会提出的“框计算”而恶搞的新一代互联网技术理念…
自然主义派典 [ zì rán zhǔ yì pài diǎn ]
自然主义派典(naturalistic paradigms)自然主义派典的研究，是以下列两种概念为基础，一是生态学的…
病理性上网 [ bìng lǐ xìng shàng wǎng ]
病理性上网-破解青少年网瘾心理之因 网络脱瘾门诊亮相沈城 摘要 北京大学精神卫生研究所第六医院副主任医师田成华200…
俗民方法论 [ sú mín fāng fǎ lùn ]
目录1 概要2 主要理念3 批判4 关键字5 参考文献 概要由高芬柯(Garfinkel)所提出的一种社会学特殊的研…
精神激励 [ jīng shén jī lì ]
精神激励的定义 精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励，包括向员工授权、对他们的工作绩效的认可，公平、公开的晋升…
自我引导学习 [ zì wǒ yǐn dǎo xué xí ]
自我引导学习（self-directed learning）是指学习者根据自己需求，设定学习目标，决定学习内容、方式…
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