运动技能学习 [ yùn dòng jì néng xué xí ]
运动技能学习是有关如何获得技能的知识领域，探究有机体在学习情境中，经由练习或过去的经验，在动作表现或潜在行为上，…
温故而知新 [ wēn gù ér zhī xīn ]
温故而知新释义： “温故而知新”有三解。一为“温故才知新”：温习已…
现事 [ xiàn shì ]
犹现实。 康有为 《请裁撤厘金片》：“民之所出者十，国之所得者一，岂国家爱民理财之意哉！然现事又已如此矣。”
学习迁移 [ xué xí qiān yí ]
「学习迁移」历来受到教育学家与心理学家的重视，更是心理学者开始注意学习现象后，关心到的问题。学习迁移指在学习一件…
纵恶 [ zòng è ]
(1).谓宽容作恶者。《后汉书·荀悦传》：“赏不劝谓之止善，罚不惩谓之纵恶。” 鲁迅 《坟·论“费厄泼赖”应该缓行》…
架屋叠牀 [ jià wū dié chuáng ]
屋上架屋，床上迭床。比喻重复累赘。明焦竑《焦氏笔乘续集·俗书之误》：“至如暴已从日，又加日而为曝，然已从火，又加火而…
互动与互创学习 [ hù dòng yǔ hù chuàng xué xí ]
互动与互创学习(Interactive and Inter-Creative learning)在互动方面，除了学科…
隐僞 [ yǐn wěi ]
不为人知的奸伪之事。《三国志·魏志·和洽传》：“古之大教，务在通人情而已。凡激诡之行，则容隐伪矣。”《北齐书·冯翊王…
云韶府 [ yún sháo fǔ ]
唐 教坊。唐 代宫中管理宫廷音乐的官署。《旧唐书·职官志二》：“内教坊。武德 已来，置於禁中，以按习雅乐，以中官人充…
渠田 [ qú tián ]
即水田。《汉书·沟洫志》：“天子以为然，发卒数万人作渠田。数岁， 河 移徙，渠不利，则田者不能偿种。久之， 河 东渠…
斑瑕 [ bān xiá ]
斑点与瑕疵。明 王守仁《传习录》卷下附《朱子晚年定论序》：“间尝以语同志，而闻者竞相非议，目以为立异好奇。虽每痛反深…
巴嘎 [ bā gā ]
蒙语，“队”的意思。清 代旗以下的基层单位，一称“什户”。解放后，内蒙古自治区 在牧区仍采用这一习惯上的称谓，作为乡…
顽尊 [ wán zūn ]
顽健的老人。明 冯梦龙《古今谭概·文戏·东坡戏联》：“东坡 謫 惠州 日，与一村校书为隣。年已七十，其妾生子，为具邀…
居夷 [ jū yí ]
亦作“ 居彝 ”。本指居住在东方九夷之地。后泛指居住在少数民族地区。 明 徐爱 《＜传习录上＞前言》：“不知先生居夷…
剩余法 [ shèng yú fǎ ]
探求现象因果联系的方法之一。如已知被研究的某一复杂现象由某种复杂情况引起，将其中已确认有因果联系的部分除开，则剩余的…
逐逐眈眈 [ zhú zhú dān dān ]
逐逐眈眈 觊觎貌。语本《易·颐》：“虎视眈眈，其欲逐逐。” 郑观应 《盛世危言·边防二》：“ 俄 人早已逐逐眈眈，欲…
建构取向 [ jiàn gòu qǔ xiàng ]
建构取向(Constructive approach)目录1 前导2 对传统教学的三项批评3 总结4 关键字5 参考…
位秩 [ wèi zhì ]
官爵和俸禄。《北齐书·张琼传》：“凡人官爵，莫若处中， 忻 位秩太高，深为忧虑。”《北史·薛孝通传》：“然犹致疑忌，…
大悟 [ dà wù ]
◎ 大悟 dàwù[greatly discerning and aprehending…
贞义 [ zhēn yì ]
指 贞义女。宋 俞文豹《吹剑录》：“端平 元年，邑宰 徐进斋 新其庙（溧阳 贞义女庙），文豹 为作奉安祝词曰：‘惟此…
人类中心说 [ rén lèi zhōng xīn shuō ]
（Anthropocentrictheory）与「人本说」同。谓人为宇宙之主宰，万物皆为人而创设。近世自然科学昌明，…
菟葵 [ tú kuí ]
植物名。似葵，古以为蔬。 唐 刘禹锡 《再游玄都观绝句》序：“荡然无復一树，唯菟葵，燕麦动摇春风而已。”英文翻译1.…
纯阳独秀 [ chún yáng dú xiù ]
纯阳是道家的修炼的境界，与自然和为一体，独秀就是能力突出。形容一个人已经到了很高的境界，脱俗入境的地步。
实习教师 [ shí xí jiāo shī ]
师资培育历程通常画分为职前教育、实习及在职进修三个阶段。实习教师是指完成职前教育课程，在试用期间(probati…
作止语默 [ zuò zhǐ yǔ mò ]
行动、静止、说话和沉默。多泛指人的行为言谈。明王守仁《传习录》卷上：“至於作止语默，无处不然，随他发见处，即就那上面…
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