自由学习 [ zì yóu xué xí ]
自由学习(freedom to learn) 何为自由学习?1.人皆有其天赋的学习潜力：为教师者，必须首先认定，每个…
维度形成模式 [ wéi dù xíng chéng mó shì ]
维度形成模式(Dimensions forming mode)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义监…
教学评量 [ jiāo xué píng liàng ]
教学评量(instructional evaluation)指有系统地收集有关学生学习行为的资料，加以分析处理之后，…
实验主义 [ shí yàn zhǔ yì ]
实验主义一词常被视为美国哲学家和教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)的哲学；是实用主义(pr…
风云榜 [ fēng yún bǎng ]
风云榜，泛指在互联网、电视、报纸等媒介中，普遍受关注的人或事，并根据关注度进行名次量化。它是时事热点的一种直接反映，…
道德标准 [ dào dé biāo zhǔn ]
道德标准是最简明的道德命令(moral imperative)的形式之一。同时是道德关系(moral relat…
我是猫 [ wǒ shì māo ]
长篇小说。日本夏目漱石作于1905年。小说通过偶然来到中学教师苦沙弥家落户的一只野猫的眼睛，观察周围的一切，刻画了经…
道德 [ dào dé ]
社会意识形态之 一。以善恶评价的方式调整人与人之间及个人同社会之间关系的行为规范的总和。主要通过教育和社会 舆论的力…
量子鼓 [ liàng zǐ gǔ ]
量子鼓 - 简介 是由美国加州大学圣巴巴拉分校的物理学家安德鲁·克莱兰德和约翰·马丁尼斯与同事一起设计的一种“实验机…
社会科教学的建构论 [ shè huì kē jiāo xué de jiàn gòu lùn ]
建构论(Constructivist Theory)是西方近半世纪来新兴的一套认识论(epistemology)的主…
评量标准 [ píng liàng biāo zhǔn ]
评量标准(Assessment standards)目录1 前言2 评量标准2.1 数学标准2.2 学习标准2.3 …
观人 [ guān rén ]
「观人」一词出于刘劭所着〔人物志·接识〕。旨在讨论知人之难。偏材之人往往以己观人，则无法避免党同伐异的缺失。清节…
互动与互创学习 [ hù dòng yǔ hù chuàng xué xí ]
互动与互创学习(Interactive and Inter-Creative learning)在互动方面，除了学科…
探索区 [ tàn suǒ qū ]
开放式发现教学法的目标在于养成「探索」的思考方法。学习者须经「发现」的过程来学习。「探索」是由感觉的形成到知性的…
福乐智慧 [ fú lè zhì huì ]
维吾尔族古典叙事长诗。原名《库塔库·比里克》，直译为《给予幸福的知识》。维吾尔族哈喇汗朝诗人优素甫·哈斯·哈吉甫约完…
民盟 [ mín méng ]
中国民主同盟，简称民盟，是中国共产党领导的爱国统一战线的组成部分，中华人民共和国现有的民主党派之一。中国共产党通力合…
多余的人 [ duō yú dí rén ]
19世纪俄国文学中贵族知识分子的典型。他们受过良好的教育，满怀理想主义和善良的愿望，对社会有一定的批判能力，但是远离…
教育批评 [ jiāo yù pī píng ]
批评是一种社会性的活动，是经由描述、解释、评价、发展主题等方法，经由监赏所感知的事物特质，协助那些对某个领域所知…
无知美少女 [ wú zhī měi shào nǚ ]
无知美少女 - 简介 “无知美少女”，是当下出现的新名词，指的是“‘无’党派、‘知’识分子、‘美’国留学归来、年‘少…
卡珊卓拉 [ kǎ shān zhuō lā ]
卡珊卓拉(Kassandra) 特洛伊的女预言家。因为她能预知未来，所以被归在女巫之列。据说卡珊卓拉的力量来源是因为…
托尔特克文化 [ tuō ěr tè kè wén huà ]
“托尔特克”的意思是“智者”，“托尔特克”文化是古墨西哥印第安人世代相传的心灵哲学和实践的总和。“托尔特克”知识看重…
绩效管理 [ jì xiào guǎn lǐ ]
绩效管理是注重持续性的双向沟通、绩效改进、人力资源发展的管理概念，透过策略性和整合性的过程，改进组织成员的工作绩…
文化素养 [ wén huà sù yǎng ]
文化素养是指能够流利地运用一个文化中的主要惯用语、暗示、或非正式的内涵等。从简单地能看懂路标，到了解与历史背景有…
股票交易 [ gǔ piào jiāo yì ]
股票交易的概念 股票交易是指股票投资者之间按照市场价格对已发行上市的股票所进行的买卖。 股票公开转让的场所首先是证券…
诊断性评量（diagnos [ zhěn duàn xìng píng liàng a e a ā e e a ]
若学生的学习困难持续地发生，也无法以形成性评量所采取的补救措施来解决时，这时就需要更进一步深入分析其困难形成的原因和…
友情链接：姓名测试