云韶院 [ yún sháo yuàn ]
唐 代宫中教习流行歌舞的场所之一。时宫中设教坊，有宜春院、云韶院。宜春院歌舞艺伎常在皇帝前承欢。凡演习大型歌舞人数不…
建构取向 [ jiàn gòu qǔ xiàng ]
建构取向(Constructive approach)目录1 前导2 对传统教学的三项批评3 总结4 关键字5 参考…
学生 [ xué shēng ]
在学校学习的人接受他人的教导并帮助传播和实行的人
分组教学 [ fèn zǔ jiāo xué ]
「分组教学，系教师为求教学的特定效果，而将全班学生依人数多寡或特性分为若干小组来施教。分组教学与大班教学或一个学…
道德习惯 [ dào dé xí guàn ]
指个人的道德行为中表现出的习惯方式。具有一定的道德意义，并对他人和社会有利害关系。培养良好的道德习惯，克服不良的道德…
非正规教育 [ fēi zhèng guī jiāo yù ]
非正规教育是指在正规教育体系外的任何有组织的教育活动，系针对特殊对象的学习需求而设计的教育活动，常与「正规教育」…
机械学习 [ jī xiè xué xí ]
机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。由美…
作业教学法 [ zuò yè jiāo xué fǎ ]
作业教学法是一种普遍之教学方法，其精神在于学生根据既定之教学目的，自行计划、自行实施以求达成目标。其最大之好处在于学…
学等 [ xué děng ]
根据学习者才能的差异而划分的教习等级。《礼记·乐记》：“然后立之学等，广其节奏，省其文采，以绳德厚。” 郑玄 注：“…
沟通式教学 [ gōu tōng shì jiāo xué ]
沟通式教学CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功能用处。与听说教学法（…
三年级效应 [ sān nián jí xiào yìng ]
“三年级效应”，是指孩子入学后面临着重复教学，课堂上极易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯…
教学目标 [ jiào xué mù biāo ]
预期学生在教学情境中参与学习活动后，行为上可能产生的改变，称为「教学目标」。此目标可做为教师教学的指引，与学生行为评…
学然后知不足，教然后知困 [ xué rán hòu zhī bù zú，jiāo rán hòu zhī kùn ]
学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
观摩会 [ guān mó huì ]
供人观赏、相互学习的集会。如：「学校最近将举办一场教学观摩会。」
穆民 [ mù mín ]
阿拉伯语Mu'min的音译，原意为“信徒”。习惯上专称信仰伊斯兰教的人。
跳布扎 [ tiào bù zhá ]
藏传佛教习俗，在宗教节日里喇嘛装扮成神佛魔鬼等，诵经跳舞。也叫打鬼或跳神。[布扎，藏语，恶鬼]
课程统整 [ kè chéng tǒng zhěng ]
课程统整(Curriculum Integration)九年一贯课程「课程实施」要点中提到，在符合领域学习节数之原则…
双向细目表 [ shuāng xiàng xì mù biǎo ]
为一测验的架构蓝图。描述了一份测验中所应该包含的内容，以及所评量到的能力，同时也是命题的依据。以教学目标（知识、理解…
协同教学 [ xié tóng jiāo xué ]
协同教学(Team Teaching)九年一贯课程学习领域之实施强调应掌握统整之精神，并视学习内容之性质，实施协同教…
网路教学 [ wǎng lù jiào xué ]
藉用网络连线，来达成教学的目的。如教学电脑教室的网络教学，教师可以一部主机控制多部电脑传递教学讯息，或让学生个别实习…
自然拼读 [ zì rán pīn dú ]
它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习…
学生小组成就区分法 [ xué shēng xiǎo zǔ chéng jiù qū fèn fǎ a e a ]
学生小组成就区分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作学习最…
班级经营策略 [ bān jí jīng yíng cè luè ]
班级经营策略(classroom management strategy)教师班级经营策略是指「为了达到教育目标，提…
老师 [ lǎo shī ]
对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
参禅 [ cān chán ]
佛教禅宗的修行方法。即习禅者为求开悟，到各处参学之意。一般依教坐禅或参话头的也叫参禅。参见〔禅宗〕
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