班级经营策略 [ bān jí jīng yíng cè luè ]
班级经营策略(classroom management strategy)教师班级经营策略是指「为了达到教育目标，提…
老师 [ lǎo shī ]
对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
参禅 [ cān chán ]
佛教禅宗的修行方法。即习禅者为求开悟，到各处参学之意。一般依教坐禅或参话头的也叫参禅。参见〔禅宗〕
禅天 [ chán tiān ]
佛教语。指修习禅定所能达到的色界四重天（初重天至第四重天）。
主麻 [ zhǔ má ]
伊斯兰教徒做集体礼拜，在每周的星期五午后举行，伊斯兰教定星期五为礼拜日，称主麻日。伊斯兰教徒习惯称一周为一个主麻。[…
哈里发 [ hā lǐ fā ]
穆罕默德逝世（公元632）后，伊斯兰教国家政教合一的领袖的称呼。我国伊斯兰教对在寺院中学习伊斯兰经典的人员的称呼。[…
统整教育模式 [ tǒng zhěng jiāo yù mó shì ]
统整教育模式(Integrative Education Model,IEM)克拉克(Barbara Clark)所…
英语学习教程 [ yīng yǔ xué xí jiào chéng ]
文化补习教育 [ wén huà bǔ xí jiào yù ]
儿童学习教育 [ ér tóng xué xí jiào yù ]
自由学习 [ zì yóu xué xí ]
自由学习(freedom to learn) 何为自由学习?1.人皆有其天赋的学习潜力：为教师者，必须首先认定，每个…
单元教学法 [ dān yuán jiào xué fǎ ]
将学科内容分成若干完整学习的单元，使性质或目标相近的单元各成一单位，以利教学进行的教学法。
教学单元 [ jiāo xué dān yuán ]
每一个学科的教学，均是由若干单元(units)所构成；所谓教学单元，即是指在一个学科的教学中，具有其个别独立性与…
学然后知不足，教然后之困 [ xué rán hòu zhì bù zú，jiào rán hòu zhī kùn ]
1，学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
环境与生态系统 [ huán jìng yǔ shēng tài xì tǒng ]
从实证研究当中，黄婉君利用生态行为观察量表发现，在不同情境及不同教师教学为下，当使用「操作性教材」时，智能障碍幼童有…
神拳教 [ shén quán jiào ]
清 末秘密会社之一，因传习义和拳(即神拳)而得名。 陶成章 《浙案纪略·外纪》：“神拳教一名义和拳；又为八卦教之分系…
智慧学习教程 [ zhì huì xué xí jiào chéng ]
七大领域 [ qī dà lǐng yù ]
七大领域(Seven Learning Areas)九年一贯课程为培养国民应具备之基本能力，提出国民教育阶段之课程应…
裴斯泰洛齐 [ péi sī tài luò qí ]
裴斯泰洛齐(1746~1827)为瑞士教育改革家，贫民子弟教育家，教育思想家及教育实验家。裴斯泰洛齐生于苏黎世(…
协力学习 [ xié lì xué xí ]
协力学习(collaborative learning)许多人常常将合作学习和协力学习搞混，但是许多学者也区分出了定…
教学模式 [ jiāo xué mó shì ]
模式为一种有目的、有意义、有系统之程序。教学必然也要注重教学模式之应用。教学方法，亦即教师善用适当的材料，有系统、有…
因习 [ yīn xí ]
相沿成习，沿袭。《魏书·释老志》：“终恐因习滋甚，有亏恒式。”唐 崔令钦《教坊记》：“右多善歌，左多工舞，盖相因习。…
专修 [ zhuān xiū ]
集中学习某种课业：专修科（大学中附设的实施短期专业教育的班级）。
借鉴 [ jiè jiàn ]
跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训。鉴：镜子。
一百八 [ yī bǎi bā ]
佛教习用之数。佛教认为人生之烦恼凡一百零八种，为去除烦恼，故贯珠一百八颗，念佛一百八遍，叩钟一百八下等。
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