词语繁体:三年級效應
词语读音:sān nián jí xiào yìng
首字拼音:San
词语拼音:san nian ji xiao ying
词语简拼:SNJXY
词语字数:五字词语
“三年级效应”,是指孩子入学后面临着重复教学,课堂上极易走神、不注意听讲,养成不良的学习习惯,升入小学三年级后学习成绩急剧下滑,同一二年级时的优秀表现有着天壤之别,这种“小学化”的危害被称为“三年级效应”,严重影响了孩子的健康成长。 “小学三年级效应”,顾名思义,就是说原本在小学一、二年级成绩优秀的学生,“不知何故”到了三年级却突然成绩下滑。究其原因,有说法是“超前教育”的恶果,一部分孩子因为学前接受超前教育,导致一二年级时厌学,结果没有养成良好的学习品质和习惯、学习方法,到了三年级终于暴露出基础差的问题。 现象分析 对此现象,教育界人士有两种说法:一曰“超前教育说”,认为是一部分学生接受超前教育,日久产生厌学,积累到了三年级终致暴露;二曰“教材编排不当说”,盖因不少老师和家长认为小学三年级教材相比一二年级,难度明显加大,学生一时间难以适应。而对于这两种说法,又有教育界专家回应,一是认为超前教育未必导致学生成绩滑坡,二来则承认小学三年级教材经多次修改,难度增大,应从小培养孩子的良好学习习惯以适应云云。 各方看法 家长 三年级教材变难孩子不适应。黎女士的儿子刚上小学一年级,她认为“三年级效应”应该跟教材的编排有很大的关系。她儿子上一年级后,整个上学期学习的内容都是20以内的加减,然后是认识钟表等,进度非常慢。而据说到了三年级,难度和要求又会大幅度提高,肯定会让很多孩子适应不过来。 老师 三年级教材让家长难辅导。某小学任教的李老师认为现在的教材难度加大了许多。她说,从教十年,教材改了多次,越来越难。一二年级还好,知识点还算简单,绝大部分家长能辅导,而到了三年级,知识点是一个飞跃,有些家长自己也不懂怎么辅导了。 专家 新课程改革侧重点各不同。华南师范大学教育科学学院课程教学系主任黄甫全教授认为,一二年级教材跟三年级教材的侧重点是不一样的,因此小学三年级的学生很容易产生分化。家长和老师应该密切关注孩子的心理和生理发展规律,要从小培养孩子良好的学习习惯。
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【应的意思】:应(應) yīng(一ㄥ) (一)、该,当,又引申料想理该如此:应当。应该。应分( fèn )。应有 详情>
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