课程结构 [ kè chéng jié gòu ]
「课程」一词有许多定义，反映课程学者以课程不同的层面来界定课程。完整的课程概念包含了学科、经验、目标、计划等。学…
新课 [ xīn kè ]
（一）、新征的赋税。（二）、新的工作或活动。（三）、新设的课程；新授的课题。如：这学期增加了两门新课。如：每节课都要…
工课 [ gōng kè ]
学习的课程。同功课。
课程目标 [ kè chéng mù biāo ]
课程目标和目的是课程设计和实施的方向；最高远的为宗旨或目的，具体的则称为目标。我国在各级各类学校教育目的之下，有…
跷课 [ qiāo kè ]
旷课。如：「老师们为防止学生跷课，每堂课必点名。」
运作的课程 [ yùn zuò de kè chéng ]
Operational Curriculum古德拉(J. Goodlad)为了厘清课程决定的各层次关系和说明课程概念…
备课 [ bèi kè ]
教师在讲课前准备讲课内容：备完课，她又忙着批改作业。
死了怪老师 [ sǐ le guài lǎo shī ]
下午放学后，阜南两名小学女生在教室里喝下了农药，服毒前还留下板书“死了怪老师”。她们究竟为什…
理想的课程 [ lǐ xiǎng de kè chéng ]
Ideal Curriculum古德拉(J. Goodlad)为了厘清课程决定的各层次关系和说明课程概念体系，曾区分…
课设 [ kè shè ]
课程设计，在大学里，学习完某些专业课后，追加的一门实践课。
引课 [ yǐn kè ]
旧时贩卖盐、茶，按“引”课税，叫引课。亦以称所课的税。 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一：“言官奏 山东 盐课请归地丁……
主课 [ zhǔ kè ]
主要的功课或主修的课程
读本 [ dú běn ]
课本（多指语文或文学课本）。
课程理论 [ kè chéng lǐ lùn ]
课程理论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和课程改革问题。现代影响较大的课程理论主要有三大类：知识中心…
听课 [ tīng kè ]
听教师讲课：听课时思想要集中。我听过他的课，讲得很好。
逃课 [ táo kè ]
学生有意不到课堂上课。
任课 [ rèn kè ]
担任讲课工作：任课教师。
课程实施 [ kè chéng shí shī ]
课程实施(curriculum implementation)课程实施是人们常用的一个术语，但很少有人界定它的内涵和…
东游西逛 [ dōng yóu xī guàng ]
东游西逛（東游西逛） 同“ 东游西荡 ”。《人民文学》1978年第2期：“‘四人帮’横行时，有些学生基本上不上课，东…
活动课程 [ huó dòng kè chéng ]
活动课程(activity curriculum)活动课程与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界线，以学生的兴趣、…
课程统整 [ kè chéng tǒng zhěng ]
课程统整(Curriculum Integration)九年一贯课程「课程实施」要点中提到，在符合领域学习节数之原则…
课余 [ kè yú ]
上课时间以外的时间：课余她喜欢唱唱歌，打打球。丰富多彩的课余生活。
藏息相辅 [ zàng xī xiāng fǔ ]
课内学习与课外练习相结合。
分科课程 [ fèn kē kè chéng ]
分科课程/科目课程(subject curriculum)分科课程，通常又被称为科目课程，不少人把它成为学科课程。其…
停课 [ tíng kè ]
停止上课：学校开运动会，停课一天。