“课外活动” 相关的词语大全

课程与教学 [ kè chéng yǔ jiāo xué ]
此页面分类的主条目是课程与教学。CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功…

潜在课程 [ qián zài kè chéng ]
潜在课程(hidden curriculum)目录1 定义2 解释3 中英文关键字4 参考书目: 定义是指在学校或班…

行为课程 [ háng wéi kè chéng ]
　　行为课程为我国幼教之父张雪门所创导，张氏于一九一九年开始在家乡鄞县开设幼儿园所实验的课程。经过五次的实验方衍生而…

外向型 [ wai xiàng xíng ]
外向型指好活动、好交往，活泼而开朗型的性格特征；

放羊 [ fàng yáng ]
把羊赶到野外吃草。比喻不加管理，任其自由行动：老师没来上课，学生只好放羊。

核心课程 [ hé xīn kè chéng ]
核心课程(Core Curriculum)是指学校课程采社会需要及生活为中心进行设计，以提供学生所必须学习的生活经验…

通识课程 [ tōng shí kè chéng ]
通识课程(General Knowledge Course General Curriculum)的设立主要在实践「…

自由意志 [ zì yóu yì zhì ]
意志能自由活动，不受外界的干涉。

活动 [ huó dòng ]
（一）、（肢体）动弹；运动：坐久了应该站起来活动活动。出去散散步，活动一下筋骨。（二）、为某种目的而行动：抗战时这一…

户外教育 [ hù wài jiāo yù ]
　　户外教育就是在教室外进行的教学活动，亦称校外教育。户外教育让学生接触自然或社会环境，获得亲身的经验，觉醒其环境意…

课程组织 [ kè chéng zǔ zhī ]
　　课程组织是指学习内容、活动与经验经过选择之后，还要有效地加以组织，才能有利于学生的学习。课程组织也称为课程设计，…

文化哲学本位的课程规划 [ wén huà zhé xué běn wèi de kè chéng guī huá ]
文化哲学本位的课程规画(cultural philosophy based curriculum planning)…

外事 [ wài shì ]
外交事务;涉外事务外事活动外边的事;与己无关的事不问外事

外向 [ wài xiàng ]
（一）、指人开朗活泼，内心活动易于表露出来：性格外向。（二）、属性词。指面向国外市场的：外向型经济。

闲暇之余 [ xián xiá zhī yú ]
指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。

发洋财 [ fā yáng cái ]
原指在与外国人有关的活动中发财，后指获得意外的财物。

过程模式 [ guò chéng mó shì ]
课程设计的过程模式(Process Model)认为课程实施的结果是不能预测的，因为课程是经验，教育就是发展。认为学…

教师发展本位的课程推广 [ jiāo shī fā zhǎn běn wèi de kè chéng tuī guǎng ]
教师发展本位的课程推广(teacher development based curriculum dissemina…

闲暇文化 [ xián xiá wén huà ]
泛指除正式的劳动生产活动以外的一切自由支配和选择的活动方式的总和。具有补偿消耗、丰富生活、激发才能和显示人的价值的功…

夜不收 [ yè bù shōu ]
古代军队中的哨探。因彻夜在外活动，故名。

课程规划 [ kè chéng guī huá ]
课程规划(curriculum planning)所谓课程规划是从计划的角度，进行课程改革方案的发展与课程设计的工作…

瞻礼 [ zhān lǐ ]
宗教活动节天主教指星期天以外的各天

户外活动 [ hù wài huó dòng ]
在屋外所从事的休闲活动。如郊游、慢跑等。

教学计画 [ jiāo xué jì huà ]
教学计划(Instructional plan)目录1 定义2 功能3 基本概念(注1.2)3.1 单元计划(注1.…

课程设计模式 [ kè chéng shè jì mó shì ]
课程设计模式(目标模式、历程模式、情境模式)(Curriculum Design Model (Objective …