石蚕蛾 [ shí cán é ]
目录1 石蚕蛾(caddisflies) (注1)1.1 种类(注2)1.2 关键字1.3 参考书目2 相关教学资源…
课堂注意事项 [ kè táng zhù yì shì xiàng ]
课堂注意事项(Classroom Notes)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教师在接一个新班级…
学习动机 [ xué xí dòng jī ]
学习动机目录1 定义2 历程2.1 教学上的运用3 关键字4 参考书目 定义所谓动机，是只维持个体活动，维持已引起的…
组织文化模式 [ zǔ zhī wén huà mó shì ]
组织文化模式(model of organizational culture)目录1 说明2 内容三层次3 对于班级…
课程规划 [ kè chéng guī huá ]
课程规划(curriculum planning)所谓课程规划是从计划的角度，进行课程改革方案的发展与课程设计的工作…
原生生物界 [ yuán shēng shēng wù jiè ]
目录1 原生生物界(Protista)1.1 原生动物1.2 眼虫1.3 黏菌1.4 金黄藻类1.5 关键字1.6 …
幼儿分类能力 [ yòu ér fèn lèi néng lì ]
幼儿分类能力(Child classification)目录1 前言2 分类活动2.1 分类两种东西的异同2.2 进…
黑寡妇蜘蛛 [ hēi guǎ fù zhī zhū ]
目录1 黑寡妇蜘蛛(black-widow spider)1.1 蛛型动物1.2 关键字1.3 参考书目 黑寡妇蜘蛛…
淘婚族 [ táo hūn zú ]
淘婚族 -简介 “淘婚族”，是指通过淘宝网购婚庆用品，搞定终身大事的年轻人。对于不少处在适婚年龄的80后而言，结婚成…
重测法 [ zhòng cè fǎ ]
重测法(test-retest method)重测法又称载再测法，是指对受测者重复实施同一份测验，将两次测验分数求皮…
犬科动物 [ quǎn kē dòng wù ]
目录1 犬科动物1.1 唯一会冬眠的狸1.2 家犬1.3 狐狸1.4 关键字1.5 参考书目 犬科动物犬科动物是动物…
循环规律 [ xún huán guī lǜ ]
循环规律(Repeating-pattern)目录1 规律活动2 循环规律3 教学过程4 关键字5 参考资料 规律活…
海洋教育的重要性 [ hǎi yáng jiāo yù de zhòng yào xìng ]
海洋教育(marineeducation) 的重要性地球被称为「蓝色星球」或「水的行星」，因为海洋约占地表面积71%…
关节脱臼 [ guān jié tuō jiù ]
拼音：guān jiē tuō jiù 解释：因外伤引起者为外伤性脱位;因关节病变引起者为病理性脱位;…
智能障碍儿童辅导原则 [ zhì néng zhàng ài ér tóng fǔ dǎo yuán zé ]
有关学前智能障碍儿童的教育与辅导原则，可以从教育安置、课程与教学、家庭支持、和行政支持来看。目录1 一、教育安置2 …
火山活动 [ huǒ shān huó dòng ]
火山活动在板块隐没所形成的火山岛弧上，一个个从平缓低地上崛起的火山，不但高度大，而且多半还很活跃；例如日本和美洲西岸…
方向概念 [ fāng xiàng gài niàn ]
方向概念(Aspect concept)目录1 辨识方向2 实物判断3 关键字4 参考资料 辨识方向首先针对低年级学…
学习中心 [ xué xí zhōng xīn ]
学习中心是一个个别化的学习环境，运用各种教学媒体、多样化的学习活动以及学生主导学习之方式来增进学生学习。可在任何可用…
结构功能主义 [ jié gòu gōng néng zhǔ yì ]
帕森斯功能论的核心是行动系统。行动系统涉及四个子系统：文化、社会、人格以及行为有机体等。这些系统构成一行动系统整体。…
全语言教学 [ quán yǔ yán jiāo xué ]
全语言教学(Whoke Language)目录1 一、源起2 二、理论基础3 三、意义4 四、教学与学习原则5 关键…
提升教师的海洋意识 [ tí shēng jiāo shī de hǎi yáng yì shí ]
提升教师的海洋意识目录1 一、意涵2 二、提升教师海洋意识的途径3 关键字4 参考资料 一、意涵有关教师的海洋意识，…
经验学习圈 [ jīng yàn xué xí quān ]
经验学习圈(Experiential Learning Cycle;ELC)经验学习圈是探索活动的主要基础理论架构，…
特殊教育课程设计原则 [ tè shū jiāo yù kè chéng shè jì yuán zé ]
有关特殊幼儿课程设计原则如下:1. 正常化原则:课程范畴的设计最好与一班正常儿童所学的教材内容一致，因最终希望特殊儿…
大接访 [ dà jiē fǎng ]
广州市领导干部大接访活动11日举行，市、区(县)、街镇三级共1107名领导干部与7522人次民众面对面交流，现场受理…
发现学习论 [ fā xiàn xué xí lùn ]
发现学习论(discovery learning theory)目录1 理论要义2 在教学上的应用3 关键字4 参考…
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