词语繁体：功能型教育領導理論
词语读音：gōng néng xíng jiāo yù lǐng dǎo lǐ lùn
首字拼音：Gong
词语拼音：gong neng xing jiao yu ling dao li lun
词语简拼：GNXJYLDLL
词语字数：九字词语
功能型教育领导理论目录1 课程领导(curriculum leadership)2 教学领导(instructional leadership)2.1 教学领导规划层面2.2 教学领导行动层面3 知识领导(knowledge leadership)4 科技领导(technology leadership)5 关键字6 参考资料 课程领导(curriculum leadership)课程领导的定义：针对学校之相关课程政策与实施，领导者提供必要资源与服务，协助教师进行课程规划、发展、实施、与评监之作为。课程领导的内涵：学校之课程目标设定、课程规划、课程设计、课程实施、与课程评监等部分。 教学领导(instructional leadership)教学领导的定义：校长扮演领导与协调的角色，引导与帮助教师之教学相关活动，以提升教师教学效能、学生学习表现，进而达成教育目标的领导行为（注一）（注二）。 教学领导规划层面教学领导规划层面的主要内涵：发展学校教学目标、进行教学评监、提升教师专业、型塑学习支持环境。学者Moorthy(1992)认为教学领的规划应包括三个层面：1.确立教学任务2.监督教学计划3.提升学校学习气氛学者Hallinger and Murphy(1987)发展出相关「教学领导架构」，其包括三个主要层面与十个具体目标：1.任务设定：(1)形成学校目标；(2)沟通学校目标。2.课程与教学的管理：(1)视导与评监教学；(2)协调课程；(3)督促学生进步；(4)了解教学计划。3.学校学习风气与文化的形塑：(1)设定期望；(2)确保教学时间；(3)提升与激励学生进步；(4)设定标准。 教学领导行动层面学者Smith and Andrews(1989)主张所扮演的角色应如下：1.校长扮演资源提供者(as resource provider)2.校长扮演教学资源者(as instructional resource)3.校长扮演沟通者(as communicator)4.校长扮演临场者(as visible presence) 知识领导(knowledge leadership)知识领导的定义：领导者建构适切的组织环境与文化，以达成有效进行知识管理的领导行为（注一）（注二）。1.知识管理的目的：在于藉由组织的收集、储存、整合、分享、应用与创新，强化组织的生产力、竞争力、适
【功的意思】：功 gōng（ㄍㄨㄥ） （一）、劳绩，成绩，与“过”相对：功勋。功绩。论功行赏。徒劳无功。功德无量（ 详情>
【能的意思】：能 néng（ㄋㄥˊ） （一）、才干，本事：能力。能耐。才能。（二）、有才干的：能人。能手。贤能。能 详情>
【型的意思】：型 xíng（ㄒ一ㄥˊ） （一）、铸造器物用的模子：砂型。型砂（制造砂型的材料）。（二）、样式：类型 详情>
【教的意思】：教 jiào（ㄐ一ㄠˋ） （一）、指导，训诲：教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因 详情>
【育的意思】：育 yù（ㄩˋ） （一）、生养：育龄。节育。生儿育女。（二）、养活：育婴。哺育。培育。抚育。养育。（ 详情>
【领的意思】：领（領） lǐng（ㄌ一ㄥˇ） （一）、颈，脖子：引领而望。（二）、衣服上围绕脖子的部分：衣领。领口 详情>
【导的意思】：导（導） dǎo（ㄉㄠˇ） （一）、指引，带领：领导。引导。向导（引路的人）。倡导。推导。导引。导游 详情>
【理的意思】：理 lǐ（ㄌ一ˇ） （一）、物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序：心理。肌理。条理。事理。（二） 详情>
【论的意思】：论（論） lùn（ㄌㄨㄣˋ） （一）、分析判断事物的道理：论断。论点。论辩。论据。论者。议论。讨论。 详情>
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