辚藉 [ lín jiè ]
辗轧，践踏。《后汉书·廉范传》：“虏自相轔藉，死者千餘人。” 李贤 注：“轔，轢也。藉，相蹈藉也。”
议学 [ yì xué ]
（一）、谓谋议兴学化民之事。（二）、指研究议会制度的理论和实践的学说。
科学精神 [ kē xué jīng shén ]
人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。
关于费尔巴哈的提纲 [ guān yú fèi ěr bā hā de tí gāng ]
马克思作于1845年初。共十一条。提出马克思哲学思想的基本点，概述了新的世界观。其核心是实践观点，阐明了实践是检验真…
道风 [ dào fēng ]
（一）、道德风操。（二）、谓超凡脱俗的风貌。（三）、谓诸凡道家之教义及其生活实践等。
贱私 [ jiàn sī ]
卑微的家臣。《仪礼·士相见礼》：“某也，夫子之贱私，不足以践礼，敢固辞。” 郑玄 注：“家臣称私。”
仰感 [ yǎng gǎn ]
感君王之厚恩也。《吴越春秋·句践入臣外传》：「诚蒙厚恩，得保须臾之命，不胜仰感俯愧。」
陵纵 [ líng zòng ]
（一）、谓声音高扬，传播高远。（二）、任意奔驰；肆意践踏。（三）、谓放纵无忌，任意欺辱百姓。
百试 [ bǎi shì ]
多次试用。 元 虞集 《贺丞相墓志铭》：“公始侍中，年壮气鋭，出入践敭，百试无替。”
稠伙 [ chóu huǒ ]
犹稠众。《元史·郝经传》：“或劝径趋 临安 ，曰：‘其民人稠伙，若往，虽不杀戮，亦被践蹂，吾所不忍。’”
子以四教 [ zǐ yǐ sì jiào ]
子以四教指教育一个人要从诗书礼乐、社会实践、忠诚守信、思想情操等方面去实行。
人工气象 [ rén gōng qì xiàng ]
为研究自然气象过程或改变气象状况而进行的研究或实践活动。
主观能动 [ zhǔ guān néng dòng ]
指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。
第一手材料 [ dì yī shǒu cái liào ]
亲自调查、实践或群众直接反映来的材料：领导应该掌握第一手材料。
更练 [ gēng liàn ]
（一）、因经历、实践而使练达。（二）、旧时农村中的地方武装。亦指其负责人。
昏澄澄 [ hūn deng deng ]
同“昏邓邓”。元 尚仲贤《三夺槊》第四折：“则见颯颯地阴风剪，将这昏澄澄尘埃践。”
高级神经活动 [ gāo jí shén jīng huó dòng ]
大脑皮层的活动。人类的语言、思维和实践活动都是高级神经活动的表现。
谟虑 [ mó lǜ ]
谋划思虑。《淮南子·泰族训》：“ 句践 栖於 会稽 ，脩政不殆，謨虑不休，知祸之为福也。”
行知 [ xíng zhī ]
（一）、实践其所得到的认识。（二）、公文术语。行文通知。（三）、指通知事项的文书。
门唁 [ mén yàn ]
登门吊唁。《新唐书·李甘传》：“ 牢 为儿践操如此，未闻执事门唁而书显之，岂树风扶教意耶？”
舞台艺术 [ wǔ tái yì shù ]
戏剧技巧；有效地掌握戏剧上的方法或技巧的艺术或实践（如在编剧，表演或导演方面）
遮辙 [ zhē zhé ]
犹拦车。 宋 秦观 《贺吏部傅侍郎启》：“亟辞右辅，復践中臺；邦人遮辙以愿留，朝士举酒而相贺。”
践运 [ jiàn yùn ]
遭逢机运。《后汉书·皇甫嵩传》：“今将军遭难得之运，蹈易骇之机，而践运不抚，临机不发，将何以保大名乎？”《三国志·吴…
教育家 [ jiào yù jiā ]
指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一…
简愿 [ jiǎn yuàn ]
犹朴实。 唐 李虞仲 《授王政雅等兵部郎中制》：“尔等皆以简愿端明，脩词践行。”
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