anderson分类法 [ e a fèn lèi fǎ ]
Anderson分类法(Anderson’s classification)目录1 前言2 知识类别2.1 陈述性知…
讲习 [ jiǎng xí ]
（一）、讲授和学习：讲习班。（二）、研习：讲习学问。
系统条件 [ xì tǒng tiáo jiàn ]
系统条件(System conditions)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义当代教学设计理论研…
劳劬 [ láo qú ]
劳苦；劳累。宋 苏辙《堂成》诗：“筑室三年，堂成可居。我初不知，诸子劳劬。”清 黄景仁《道中偶成》诗：“在家习便散，…
学业成绩报告单 [ xué yè chéng jì bào gào dān ]
记录学生学业成绩的书面通知单。在学期或学业结束时，由学校发给学生，便于学生及其家长了解学习情况。
概念构图教学法 [ gài niàn gòu tú jiāo xué fǎ ]
目录1 概念构图教学法1.1 教学模式1.2 中英文关键字1.3 参考资料 概念构图教学法 概念构图教学法是由美国…
温故知新 [ wēn gù zhī xīn ]
温习学过的东西，获得新的体会。《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。” 也用以指吸取历史经验，能更好地认识现在。
论语先进 [ lún yǔ xiān jìn ]
共有26章，其中著名的文句有：“未能事人，焉能事鬼？”“未知生，焉知死”；“过犹不及”等。这一篇中包括 孔子对弟子们…
协力学习 [ xié lì xué xí ]
协力学习(collaborative learning)许多人常常将合作学习和协力学习搞混，但是许多学者也区分出了定…
合作学习 [ hé zuò xué xí ]
合作学习(Cooperative learning)主要由Johnson & Johnson所提出，其认为在…
兵略 [ bīng lüè ]
用兵的谋略。《淮南子·要略训》：“兵略者，所以明战胜攻取之数、形机之势、诈譎之变，体因循之道，操持后之论也。”《后汉…
生知安行 [ shēng zhī ān xíng ]
“生而知之”、“安而行之”之省。古以为圣人方能具有的资质。《礼记·中庸》：“或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其…
历程档案评量 [ lì chéng dàng àn píng liàng ]
历程档案评量(Portfolio Assessment)(卷宗评量、档案评量)就是学生作品锦囊，以在学习过程中收集学…
知识管理 [ zhī shí guǎn lǐ ]
目录1 知识管理1.1 知识管理之目的1.2 知识管理的流程1.3 知识管理的实施1.4 对教育行政的启示1.5 中…
学如穿井 [ xué rú chuān jǐng ]
穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
老本 [ lǎo běn ]
（一）、最初的本钱：做生意赔了老本。（二）、比喻原有的基础或过去的成绩：要学习新知识，光靠老本不行。不要躺在功劳簿上…
袭迹 [ xí jì ]
（一）、亦作“袭跡”。沿袭他人的行径。谓取法。（二）、引申为从师学习。（三）、犹言重蹈覆辙。（四）、谓不知变化地学样…
陈述性知识 [ chén shù xìng zhī shí ]
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述。例如美国的首都是华盛顿。陈述性知识常常也被称为言语资讯。 类型…
动作技能 [ dòng zuò jì néng ]
动作技能(motor skill)动作技能是指学得的一种能力，此种能力由肌肉活动时所显示的迅速、准确、力量、平衡等特…
谄媚实习 [ chǎn mèi shí xí ]
谄媚实习，指的是为了富士康正式落户河南、年内批量投产后有充足的高素质员工队伍，河南省教育厅专门下发了“关于组织中等职…
习劳 [ xí láo ]
练习劳动。“习”是练习，“劳”是劳动。
感知器 [ gǎn zhī qì ]
人脑行为模式表现，如以类神经网络模拟人类眼睛和大脑的功能。常由一种学习和自我教知两部分的心理学模型组合而成。
特定教育 [ tè dìng jiāo yù ]
特定教育（Specific educational）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义Reyno…
累积学习 [ lèi jī xué xí ]
累积学习(Accumul active learning)网络有一种特色，就是学习的历程及结果都可以被持续的累积，不…
讯息处理学习论 [ xùn xī chù lǐ xué xí lùn ]
讯息处理学习论(information processing theory)目录1 理论意义2 在教学上的应用3 关…
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