林德曼 [ lín dé màn ]
林德曼(1885~1953)出生于美国密西根州圣克列尔，幼年即遭父母双亡，因而在成长过程中曾经历过许多艰困的生活…
在家教育 [ zài jiā jiāo yù ]
目录1 在家教育1.1 在家教育课程1.2 身心障碍家长教育参与的角色1.3 在家教育目前现况与困境1.4 中英文关…
早成 [ zǎo chéng ]
指人的身心早熟。亦谓年少功成名就。《三国志·蜀志·诸葛瞻传》：“瞻 已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”《南…
教育原理 [ jiāo yù yuán lǐ ]
教育是透过教师与学生之间的学习活动而生的积极性行为改变，因而教育是一种价值创造或价值导引的历程。教育原理是教育研…
张相文 [ zhāng xiàng wén ]
张相文(1866~1933)，字蔚西，晚年号沌谷居士。原为顺天宛平人，明正德年间，其先世派任桃源县（今泗阳）兵马…
史笔 [ shǐ bǐ ]
（一）、历史记载的代称。指史册。三国 魏 曹植《求自试表》：“使名挂史笔，事列朝荣，虽身分 蜀 境，首悬 吴 闕，犹…
活动课程 [ huó dòng kè chéng ]
活动课程(activity curriculum)活动课程与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界线，以学生的兴趣、…
成训 [ chéng xùn ]
(1).犹前令。过去的训令。 汉 张衡 《上疏请专事东观收检遗文》：“臣仰干史职，敢徼官守，窃贪成训，自忘顽愚。” …
新明星学者 [ xīn míng xīng xué zhě ]
昔日读书人一登龙门身价百倍,当下教授们则乐于在电视屏幕上传道授业。2006年,央视《百家讲坛》造就的一批教授明星令人…
红色旅游 [ hóng sè lǚ yóu ]
红色旅游 - 概念 红色旅游，是指以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现…
学生学业会商制度 [ xué shēng xué yè huì shāng zhì dù ]
学生学业会商制度 -简介 学生学业会商制度，指的是北大相关院系先对十类学生进行排查，发现后及时上报，并根据学生具体情…
张惠菁 [ zhāng huì jīng ]
目录1 生平2 观点3 着作4 评价 生平 张惠菁（女，1971年—），我国台湾宜兰人，作家。台大历史系毕业后，公…
信仰教育 [ xìn yǎng jiāo yù ]
公元第四世纪，基督宗教成为欧洲主要的培育文化势力，而由于宗教信仰的旺盛，其影响力亦逐渐蔓延；相对的其他文化活动，…
墨士 [ mò shì ]
文人的别称。宋 叶适《宜兴县修学记》：“罨画 之溪，犹浴 沂 也；善拳 之竇，亦 舞雩 也；非骚人墨士专而有也。”清…
最近发展区 [ zuì jìn fā zhǎn qū ]
最近发展区(zone of proximal development, ZPD)目录1 ZPD的定义2 ZPD的教育…
艺术与人文学习领域 [ yì shù yǔ rén wén xué xí lǐng yù ]
此页面分类的主条目是艺术与人文学习领域。艺术与人文领域（Arts and Humanities）是中小学九年一贯课程…
温嫩登 [ wēn nèn dēng ]
温嫩登（Winnenden），德国巴登－符腾堡州首府斯图加特市雷姆斯-穆尔县的小镇，位于斯图加特东北方向大约20千米…
微隐 [ wēi yǐn ]
精深而隐秘。《后汉书·李通传论》：“夫天道性命，圣人难言之，况乃亿测微隐，猖狂无妄之福，污灭亲宗，以觖一切之功哉！”…
活用 [ huó yòng ]
（一）、指词在句法结构中临时充当别的成分，改变了其通常的用法和意义的一种语法现象。清 俞樾《古书疑义举例·实字活用例…
人本主义 [ rén běn zhǔ yì ]
一种形而上学唯物主义的哲学学说。首先由德国的费尔巴哈提出。以人为主要研究对象，肯定人是自然界的产物，是自然界的一部分…
分立式 [ fèn lì shì ]
分立式(fragmented)分立式是传统上用来设计和组织课程的方式，依清晰分立的学科领域来安排课程。该模式好比透过…
蒙特梭利教育 [ méng tè suō lì jiāo yù ]
目录1 蒙特梭利教育1.1 蒙特梭利教育观1.2 蒙特梭利教育架构1.3 中英文关键字1.4 参考资料 蒙特梭利教育…
人表 [ rén biǎo ]
(1).人的表率。《三国志·魏志·刘靖传》：“宜高选博士，取行为人表，经任人师者，掌教国子。” 南朝 梁 任昉 《＜…
冯青 [ féng qīng ]
冯 青（1950—）本名冯靖鲁，祖籍江苏，出生于中国青岛，在台湾成长。 毕业于文化大学史学系的她，从小学时代在宜兰、…
神道教 [ shén dào jiào ]
神道教简称神道，原本是日本的传统民族宗教，最初以自然崇拜为主，属于泛灵多神信仰(精灵崇拜)，视自然界各种动植物为神祇…
【词语拼音】jiāo xué lì shǐ guān
【词语解释】教学历史观(Teaching history)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义一般而言，关心教学活动者皆了解教学活动实施中所涉及的，不仅仅是教师是否将教学视为志业或职业的问题，而是涉猎整体社会中的集体社会心理与价值观方面等深层结构的议题。在教学专业领域中，将教师视为专业反省与专业决策者（decision-making），可以在复杂多变的教育情境中，运用各种专业知能与专业知识，揉合各种情境脉络形成正确且迅速（moment to moment）的决定并付诸实施。 内容说明对一般人而言，教学是一种低投资、高报酬的职业，只要经过特定的教育训练或程序就足以担任教学活动。教学生涯是一种持续稳定、风险低且令人欣羡的工作，在未来的发展中不会受到各种内外在社会环境的变迁而有所改变，尽管有所改变的话，幅度也不会过大。对教师而言，教学工作只要教师具备充分的专业知能、专业热忱，运用系统的方法、科学的步骤，相关的技能与态度，就可以在复杂的教学情境中游刃有余，完成各种教学任务。此外，在未来的教学生涯中，教师教学活动的实施无须持续不断的汲取专业知能，就可以将透过教学策略达成学校教育目标。对学生而言，教师必须具备能同理学生的想法、行为、作法，并以温暖的爱、敏锐的观察力、个人的特殊喜爱等方式，引导学生进行有效的学习。因而，在学生心目中，教师除了具备专业的知能之外，也应该如同辅导专业人员一般，可以进入学生的内心世界，形成学生的支持与支援系统，随时提供学生各方面的需要并给予满足。教学活动的实施，在方法的运用与实践过程中必须有其科学的方法论为基础，引导教师熟悉科学的系统性、组织性、程序性，藉由科学的特性结合教师复杂的专业经验，使教学活动达到艺术的境界。教师在教学活动实施过程中，必须将影响教学的各种情境脉络因素，做有效的统整并将负面因素降至最低，使教学活动可以顺利地进行，达成学校教育的整体目标。 关键字中文关键字：教学历史观英文关键字：Teaching history 参考资料林进材/着。教学论，页02-03。五南图书出版公司。
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