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“数学区” 相关的词语大全

淡江大学 [ dàn jiāng dà xué ]
私立大学之一。创办于1950年,原名「英文专科学校」。四十七年改制为文理学院,六十九年改制为私立大学。设有文、理、工…

集合数教学 [ jí hé shù jiāo xué ]
集合数教学(Sets teaching)目录1 前言2 教学阶段2.1 能对应物的集合以认知数词2.2 能对应物的集…

学区 [ xué qū ]
为了便于学生上学和对学校的业务领导,根据中小学分布情况划分的管理区。

边陲文学 [ biān chuí wén xué ]
边陲文学是指文学使用之书写习惯、文字媒介、描绘情景、主要市场均非文学着作发生地,而依附另外之广大语言地区。也就是边陲…

小升初 [ xiǎo shēng chū ]
2012小升初又在岁末年初的时候让家长们变得更加焦虑紧张起来,应广大网友要求,搜狐教育特邀请北京小升初专家、高思学校…

庞加莱猜想 [ páng jiā lái cāi xiǎng ]
庞加莱猜想是法国数学家庞加莱提出的一个猜想,是克莱数学研究所悬赏的数学方面七大千喜年难题之一。2006年被确认由俄罗…

低次 [ dī cì ]
1.数学用语。谓幂指数低者。

全距离 [ quán jù lí ]
统计学中谓最小数量至最大数量之总差。

北翟 [ běi dí ]
即北狄。翟,同“狄”。古代泛指我国北方地区少数民族。

聚居 [ jù jū ]
集中地居住在某一区域:少数民族聚居的地方。

植被类型 [ zhí bèi lèi xíng ]
是指覆盖一片区域的占绝对数量的植物种类。

影区 [ yǐng qū ]
◎ 影区 yǐngqū[shadow zone] 常用于水下或大气中,按几何声学理论,指声波达不到的区域

校区 [ xiào qū ]
隶属于一校所管辖的区域。如:「为维护学生的安全,校区内严禁骑乘摩托车。」

缴交 [ jiǎo jiāo ]
缴纳、交出。如:「请各位同学将数学作业缴交给学艺股长。」

算术 [ suàn shù ]
数学的一个分支,是数学中最基础、最初等的部分。主要研究零和正整数、正分数的记数法,在加、减、乘、除、乘方、开方运算下…

十进法 [ shí jìn fǎ ]
数学上指以一至九为基数,逢十进一,每一相邻的位数相十倍的算数方法。

算学 [ suàn xué ]
(一)、数学。(二)、算术。

代数 [ dài shù ]
数学的分支学科。通过用字母代表数进行运算。能简明地表示数量关系的普遍性,可以解决用算术难以解决的问题。

课本 [ kè běn ]
教科书:数学课本。

迁项 [ qiān xiàng ]
数学用语。即移项。

乘法教学 [ chéng fǎ jiāo xué ]
乘法教学(Multiplication teaching)目录1 教学内容1.1 每2个、每5个一数1.2 了解乘法…

带分数 [ dài fēn shù ]
数学上指带有整数的分数。如:「小明将计算出来的假分数化为带分数。」

突何 [ tū hé ]
我国古代西北地区少数民族称帽子为“突何”。

宜兰县凯旋国民小学 [ yí lán xiàn kǎi xuán guó mín xiǎo xué ]
宜兰县凯旋小学凯旋小学位于宜兰市郊的兰阳溪畔,旧称壮二,属典型农业区,学区以建业、南津、凯旋三里里民的子弟为主,民风…

自修 [ zì xiū ]
(一)、自习。(二)、自学:自修数学。

数学区词语解释详细解释>

【词语拼音】shù xué qū

【词语解释】根据提案,教学目标为:(1)启发幼儿了解数和日常生活的关系;
(2)增进幼儿对物形、数量、空间等的正确认识;
(3)使幼儿学习数并有简单的应用能力。
  学前三至六岁的幼儿正处于预备推理期(Pro-logical stage)至转移期(Transitional stage),对于数的保留没有概念,是以对数学的认识必须从日常的生活与游戏中来建立。现在就对数学区的设置、内容、活动方式与评量说明如下:
  1. 设置:(1)设备:基本的桌椅、柜陈列基本的数(1~l0)字、珠字、数棒、各种几何图形、立方体、球体、七巧板、时钟、沙漏、秤等,另依中心主题或幼儿感兴趣的数学玩具适时加入;
(2)布置:四季时序表、日月历、周历、生活作息表、数字图表;
(3)位置:宜安排于活动室中较安静的区域,空间不必太大,光线宜充足。
  2. 内容:(1)分类:分辨异同的比较与配对,逻辑推理;
(2)数:唱、点数,一对一对应,分解、集合、十以内加减、应用、序列、保留、「零」;
(3)量:度量、量的保留。(4)图形与空间。
  3. 活动方式:(1)多运用操作性教具、卡片型式玩具;
(2)游戏最能吸引幼儿的兴趣;
(3)模仿商店、银行工作的游戏;
(4)烹饪活动中的量杯、匙等的应用。
  4. 评量:评量幼儿是否达到以下之目标:(1)幼儿对数产生兴趣;
(2)幼儿能就物品分类。配对、比较并说明理由;
(3)辨别基本几何图形;
(4)发展数的保留概念;
(5)了解简易分数;
(6)了解集合与部分。
--作者:邓慧慧

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