互动与互创学习 [ hù dòng yǔ hù chuàng xué xí ]
互动与互创学习(Interactive and Inter-Creative learning)在互动方面，除了学科…
创造力三面模式理论 [ chuàng zào lì sān miàn mó shì lǐ lùn ]
创造是一种以不寻常的、特殊的眼光或想像，有目标的将过往的知识和经验，进行全面的大量反应，透过优异的技术，让创作品进行…
情境学习 [ qíng jìng xué xí ]
学习理论的研究到了一九八零年代后期，虽然已相当可观，但是仍然有不尽理想的地方。理论与应用之间，仍有解释不够完善之…
创异线 [ chuàng yì xiàn ]
概述： 一个特立独行的世界正在开启，当你跨过创异线，加入这个非常规部落时，将以怎样的创异身份去迎接未知的未来? Cr…
發明 [ fā míng ]
用自己的精神识力创作前所未有的事物。《西游记．第一回》：「覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。」创造性的阐发前人不知的义…
威客 [ wēi kè ]
威客的英文Witkey是有wit智慧、key钥匙两个单词组成，也是The key of wisdom 的缩写，是指那…
技术创新 [ jì shù chuàng xīn ]
技术创新是指生产技术或手段的新途径，是经济发展不可或缺的条件。 技术创新的观念，是由古典经济学家熊彼德(J.A…
程序性知识 [ chéng xù xìng zhī shí ā ā a e a a chéng xù jì yì ā ā a e eo ]
目录1 程序性知识（procedural knowledge）与程序记忆（procedural memory）2 程…
审美知识 [ shěn měi zhī shi ]
本书围绕“审美”和“审美教育”两个中心话题，以艺术欣赏、艺术创作、艺术创造为主线，从美的表现形态入手，以文学创作、二…
学科教学 [ xué kē jiāo xué ]
学科教学（Pedagogical Content）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义学科教学知识…
学术能力 [ xué shù néng lì ]
传统的智力测验，旨在测量受试者的知识与普通能力。由于智力测验的内容与学校教师所传授的学科知识、技能，均有密切关系…
真空玻璃 [ zhēn kōng bō lí ]
拼音：zhēn kōng bō lí 简介 真空玻璃是新型玻璃深加工产品，是我国玻璃工业中为数不多的具…
知识库 [ zhī shí kù ]
人工智慧系统中问题求解所需的有关知识的集合体。知识库不仅存有事实和过程知识，还有应用这些知识的控制知识。 简单的说…
儁秀 [ jùn xiù ]
（一）、才识出众的人。《北史·庾道传》：“﹝ 庾道 ﹞及至 洛阳，环堵弊庐，多与儁秀交旧，积二十餘岁，殊无宦情。”（…
意义学习论 [ yì yì xué xí lùn ]
意义学习论(meaningful learning theory)目录1 理论意义2 在教学上的应用3 关键字4 参…
复杂劳动 [ fù zá láo dòng ]
指经过一定时 期的培训而具有一定科学文化知识和某种技术专长的劳动者的劳动力耗费。与“简单劳动”相对。它是 多倍的简单…
创投 [ chuàng tóu ]
创投(venture capital investment) 创投是创业投资的简称。创业投资是指专业投资人员(创业投…
读卖新闻 [ dú mài xīn wén ]
日本报纸。1874年11月创刊于东京。1942年曾与《报知新闻》合并为《读卖报知》，1946年5月恢复刊名。是日本三…
优米网 [ yōu mǐ wǎng ]
优米网是由著名制片人王利芬女士创办的，致力于打造一个服务于国家和知识群体的精英网络电视平台，以打造公信力和影响力为第…
新机 [ xīn jī ]
(1).新的生机；新的精神。 宋 苏辙 《雪》诗：“林下细花漆百草，堦前轻素剪新机。” 清 曾国藩 《复彭丽生书》：…
课程知识 [ kè chéng zhī shí ]
课程知识至少有两种涵意。其一是指所要传授给学生的包括在各学科中的知识，相当于课程内容(curriculum co…
资生堂 [ zī shēng táng ]
拼音： zī shēng táng 解释：资生堂(Shiseido )日本著名化妆品品牌。取名源自中文…
舰船知识 [ jiàn chuán zhī shí ]
舰船知识 - 基本信息 刊物名称：《舰船知识》 英文名称： NAVAL&MERCHANT SHIPS 刊物类…
历史学家 [ lì shǐ xué jiā ]
指以撰写历史著作为职业或对历史学的创立、发展与应用付出努力的知识分子。以历史为自己学术研究对象的人群，一般都是指在该…
教师专业发展 [ jiāo shī zhuān yè fā zhǎn ]
教师专业发展（Teacher’s Profession Development）的起源是1966年联合国教科文组织针…
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