课程与教学 [ kè chéng yǔ jiāo xué ]
此页面分类的主条目是课程与教学。CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语言的功…
偏差值 [ piān chā zhí ]
所谓“偏差值”，是日本人对于学生智能、学力的一项计算公式值，[(个人成绩-平均 成绩)&di…
全部课程 [ quán bù kè chéng ]
全部课程(Whole Curriculum)英国的全部课程包括两大部分，即基本课程和其他措施(如选修课程)。基本课程…
过程模式 [ guò chéng mó shì ]
课程设计的过程模式(Process Model)认为课程实施的结果是不能预测的，因为课程是经验，教育就是发展。认为学…
耶鲁拼音 [ yē lǔ pīn yīn ]
公元一九四零年间，美国耶鲁大学所创制的拼音法。用此方法学习中国语文，最易为人接受，沿用至今。
计算机学习 [ jì suàn jī xué xí ]
计算机经过屡次的执行结果而修改本身程序，以完成预期目标的自我学习行为及过程。
学习动机 [ xué xí dòng jī ]
学习动机目录1 定义2 历程2.1 教学上的运用3 关键字4 参考书目 定义所谓动机，是只维持个体活动，维持已引起的…
学习实验 [ xué xí shí yàn ]
学习实验目录1 前言2 实验方法3 关键字4 参考书目 前言由研究到理论的过程，现在为简要叙述由理论到研究的过程。第…
国际音标 [ guó jì yīn biāo ]
国际语音学会制定的标音符号。初稿在1888年发表，后来经过不断的修改，内容逐渐完备，各种语言常用的音都有适当的符号。…
小组协力教学法 [ xiǎo zǔ xié lì jiāo xué fǎ ]
小组协力教学法(Team Assisted Instruction)又称小组加速教学法(Team Accelerat…
学习方案 [ xué xí fāng àn ]
学习方案通常指为某一特定团体的学生群而计划、发展、设计的学校学习经验。学习方案的类型可因学校类型不同而分为大学、…
萧友梅 [ xiāo yǒu méi ]
音乐教育家，作曲家。广东中山人。曾留学日本和德国，1916年获博士学位。回国后，先后任教于北京女子高等师范学校音乐科…
小灶 [ xiǎo zào ]
（一）、集体伙食标准中最高的一级（区别于“中灶”、“大灶”）。（二）、比喻享受的特殊的对待：老师给几个学习上有困难的…
交响诗 [ jiāo xiǎng shī ]
只有一个乐章的交响乐曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。
累积学习 [ lèi jī xué xí ]
累积学习(Accumul active learning)网络有一种特色，就是学习的历程及结果都可以被持续的累积，不…
学习中心 [ xué xí zhōng xīn ]
学习中心是一个个别化的学习环境，运用各种教学媒体、多样化的学习活动以及学生主导学习之方式来增进学生学习。可在任何可用…
有效教学 [ yǒu xiào jiāo xué ]
有效教学(Effective teaching )目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义有效教学的定义…
五比一争 [ wǔ bǐ yī zhēng ]
一 比学习、比工作、比创新、比作风、比奉献，争当优秀组工干部含义二 比素质、比技能、比服务、比创新、比贡献，争当科学…
客方言 [ kè fāng yán ]
拼音：kè fāng yán意思：《客方言》由广东兴宁径南星耀人罗翙云所著，是客家方言的标准参考之一。客家方言，简称…
教学模式 [ jiāo xué mó shì ]
模式为一种有目的、有意义、有系统之程序。教学必然也要注重教学模式之应用。教学方法，亦即教师善用适当的材料，有系统、有…
远距合作学习 [ yuǎn jù hé zuò xué xí ]
目录1 说明2 内容3 意义4 资料来源 说明藉由电脑网络所具备的通讯能力，可达到师生、同学间即时互动的可能性，而使…
修谱 [ xiū pǔ ]
学习音谱也。一说谓依谱而歌也。元、王惮〈桃花菊〉诗：「骚客赋诗怜晚节，野人修谱是头花。」
案例教学法 [ àn lì jiāo xué fǎ ]
案例教学法(case method)目录1 定义2 强调重点3 关键字4 参考资料 定义根据不同专业教育的学者应用案…
竖笛 [ shù dí ]
拼音：shù dí 竖笛简介 竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起…
七大领域 [ qī dà lǐng yù ]
七大领域(Seven Learning Areas)九年一贯课程为培养国民应具备之基本能力，提出国民教育阶段之课程应…
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