围棋教程 [ wéi qí jiào chéng ]
少儿围棋教程 [ shǎo ér wéi qí jiào chéng ]
行门 [ xíng mén ]
（一）、围棋法，隔一路叫行门。（二）、佛教语。谓修道境界。
围棋五得 [ wéi qí wǔ dé ]
日本棋院中挂有一个条幅，写着“围棋有五得：得好友，得人和，得教训，得心悟，得天寿”。提倡围棋极有功绩的郝克强先生很喜…
教学大纲 [ jiào xué dà gāng ]
根据教学计划制定的某一门课程教学内容的文件。包括此课程的教学目的、任务、知识范围、教学时数的分配等。英文翻译1.te…
空白课程 [ kōng bái kè chéng ]
空白课程(The flexible curriculum)在校时间中空出一部份不规划的课程，使学生能自由从事学习或休…
课程纲要 [ kè chéng gāng yào ]
课程纲要(Curriculum Guidelines)目前九年一贯课程系以「课程纲要」代替「课程标准」，以降低政府对…
开放式课程 [ kāi fàng shì kè chéng ]
开放式课程(OpenCourseWare,OCW)本意是知识开放与分享，中文译为「开放式课程」就常被误认为是完整的课…
教师资格检定考试 [ jiāo shī zī gé jiǎn dìng kǎo shì ]
教师资格检定考试（Teacher’s Qualification Examination）根据教育部颁的师资培育法、…
课程组织 [ kè chéng zǔ zhī ]
课程组织是指学习内容、活动与经验经过选择之后，还要有效地加以组织，才能有利于学生的学习。课程组织也称为课程设计，…
天元 [ tiān yuán ]
（一）、谓岁时运行之理。《史记·历书》：“王者易姓受命，必慎始初，改正朔，易服色，推本天元，顺承厥意。”司马贞 索隐…
课程理论 [ kè chéng lǐ lùn ]
课程理论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和课程改革问题。现代影响较大的课程理论主要有三大类：知识中心…
户外教育 [ hù wài jiāo yù ]
户外教育就是在教室外进行的教学活动，亦称校外教育。户外教育让学生接触自然或社会环境，获得亲身的经验，觉醒其环境意…
行政法 [ xíng zhèng fǎ ]
调整国家行政管理活动的法律规范的总称。包括有关行政管理主体、行政行为、行政程序、行政检察与监督以及国家公务员制度等方…
询问策略 [ xún wèn cè luè ]
询问策略（inquiry strategies）询问策略（inquiry strategies）系属于提问探究研究法…
方案教学 [ fāng àn jiāo xué ]
方案教学目录1 一、起源2 二、意义3 三、特性4 四、实施程序5 关键字6 参考资料 一、起源1.方案:(1)19…
行为课程 [ háng wéi kè chéng ]
行为课程为我国幼教之父张雪门所创导，张氏于一九一九年开始在家乡鄞县开设幼儿园所实验的课程。经过五次的实验方衍生而…
单元设计 [ dān yuán shè jì ]
单元设计乃为完成特定单元主题的教学，对相关的教学要素，如目标、程序和时间分配等，所作的组织与计划。 所谓「单元…
围棋入门教程 [ wéi qí rù mén jiào chéng ]
作业教学法 [ zuò yè jiāo xué fǎ ]
作业教学法是一种普遍之教学方法，其精神在于学生根据既定之教学目的，自行计划、自行实施以求达成目标。其最大之好处在于学…
程试 [ chéng shì ]
（一）、按规定的程式考试。后多指科举铨叙考试。三国 吴 韦昭《博弈论》：“博选良才，旌简髦俊，设程试之科，垂金爵之赏…
编序教学法 [ biān xù jiāo xué fǎ ]
编序教学法(Programmed Instruction)又称为循序自学法、计划学习法，是将教材分析成一连串之细目，…
资料驱动决定 [ zī liào qū dòng jué dìng ]
资料驱动决定(date-driven decisionmaking,3D-M)是指有效运用学生资料(DATE)让行政…
内容效度 [ nèi róng xiào dù ]
内容效度(content validity)目录1 意义2 判断方法3 应用4 关键字5 参考资料 意义内容效度是指…
统整主题教学 [ tǒng zhěng zhǔ tí jiāo xué ]
统整主题教学(Integrated Thematic Insturction)科华利(Susan Kovalik)描…