弱丧 [ ruò sàng ]
谓少而失其故居。《庄子·齐物论》：“予恶乎知恶死之非弱丧而不知归者邪！”郭象 注：“少而失其故居，名为弱丧。夫弱丧者…
知识混子 [ zhī shí hùn zǐ ]
知识混子，是指心思没在学术上，所做的工作是想法设法游说官方采用他们的主张，或者替利益集团说话，顺便从中分一杯羹的一群…
幼儿认知基模 [ yòu ér rèn zhī jī mó ]
目录1 幼儿认知基模1.1 基模的形成1.2 基模与学习1.3 幼儿教育认知基模之建构 幼儿认知基模基模（schem…
灵寿杖 [ líng shòu zhàng ]
用灵寿木做的手杖。《汉书·孔光传》：“赐太师灵寿杖。” 颜师古 注：“木似竹，有枝节，长不过八九尺，围三四寸，自然有…
简答题 [ jiǎn dá tí ]
简答题属客观测验的自由反应类；试题为一直接问句，答案通常为一个字、词或短句，可测量事实或片断的知识。如：统计学依…
宁止 [ níng zhǐ ]
(1).安乐。止，无实义。《诗·周颂·良耜》：“百室盈止，妇子寧止。”(2).安处。 汉 蔡邕 《让高阳侯章》：“至…
荣茂 [ róng mào ]
繁荣茂盛。《汉书·宣帝纪》：“醴泉滂流，枯槁荣茂，神光并见，咸受禎祥。” 唐 元稹 《春六十韵》：“漂沉随坏芥，荣茂…
乐顾 [ lè gù ]
《战国策·燕策二》：“人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知，见 伯乐 ，曰：‘……愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之…
教学技巧 [ jiāo xué jì qiǎo ]
「教学技巧」是指教师在展开教学活动时，为了促进学生学习而采用的方法和策略。 教学技巧主要涉及教学计划、教学实施…
知音文化 [ zhī yīn wén huà ]
知音文化-简介 知音文化是武汉特有的资源，起源于伯牙子期的传说。钟子期墓是整个知音传说历史文化传承的唯一文物载体，坐…
创造力三面模式理论 [ chuàng zào lì sān miàn mó shì lǐ lùn ]
创造是一种以不寻常的、特殊的眼光或想像，有目标的将过往的知识和经验，进行全面的大量反应，透过优异的技术，让创作品进行…
混混 [ hùn hùn ]
（一）、同“滚滚”。指阴阳二气混沌未分、纯朴未散的状态。（二）、浑浊。指水、空气等含有杂质，不清洁。亦比喻社会环境的…
惠斯通电桥 [ huì sī tōng diàn qiáo ]
一种测量电阻的电桥。把三个已知电阻和一个待测电阻连成四边形电路，其中两个对角端接电源，另两个对角端接灵敏电表。当灵敏…
逻辑实证论 [ luó jí shí zhèng lùn ]
发源于奥地利维也纳学派，为二十世纪哲学主流之一。认为哲学的主要工作只是在建立一套完整的逻辑系统，使能以正确的方式表达…
合作学习 [ hé zuò xué xí ]
合作学习(Cooperative learning)主要由Johnson & Johnson所提出，其认为在…
具体化技术 [ jù tǐ huà jì shù ]
具体化技术(Concreteness)目录1 定义2 内容说明2.1 传记记忆(autobiographical m…
内隐记忆 [ nèi yǐn jì yì ā ā a eo wài xiǎn jì yì ī ā ā a eo ]
整体来看长期记忆可被分为内隐记忆（implicit memory），或称非陈述性记忆（non-declarative…
閲览 [ yuè lǎn ]
看（文字、图表等）。唐 元稹《进西北边图经状》：“右，臣今月二日进《京西京北图》一面，山川险易，细大无遗。犹虑幅尺高…
审美知识 [ shěn měi zhī shi ]
本书围绕“审美”和“审美教育”两个中心话题，以艺术欣赏、艺术创作、艺术创造为主线，从美的表现形态入手，以文学创作、二…
知识焦虑症 [ zhī shí jiāo lǜ zhèng ]
知识焦虑症 - 概述 知识焦虑症，也叫信息焦虑综合症。是一种精神病学疾病。在信息爆炸时代，人们对信息的吸收是呈平方数…
姬汉 [ jī hàn ]
(1). 周 朝和 汉 朝。《宋书·礼志三》：“爰洎 姬 汉 ，风流尚存。” 唐 康骈 《剧谈录·含元殿》：“识者以…
推先 [ tuī xiān ]
推尊。《后汉书·逸民传·矫慎》：“与 马融、苏章 乡里并时，融 以才博显名，章 以廉直称，然皆推先於 慎。”《晋书·…
土戏 [ tǔ xì ]
◎ 土戏 tǔxì(1) [the opera of Tu nationality]∶中国土家族的戏曲…
诗力 [ shī lì ]
（一）、诗的工力。唐 郑谷《寄题方干处士》诗：“暮年诗力在，新句更幽微。”宋 方岳《入闽》诗：“老去极知诗力退，只将…
视觉障碍儿童的评量 [ shì jiào zhàng ài ér tóng de píng liàng ]
目录1 一、评量重点2 二、评量测量3 三、阶段评量4 关键字5 参考资料: 一、评量重点视障儿童综合性的教育评量含…
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