剁手党 [ duò shǒu dǎng ]
剁手党，专指沉溺于网络购物的人群，以女生居多。这些人每日游荡于各大购物网站，兴致勃勃地搜索、比价、秒拍、购物。周而复…
不闯红灯奖 [ bù chuǎng hóng dēng jiǎng ]
不闯红灯奖：石家庄市在2010年7月10日~7月21日期间，对当天搜索开始后在各路口寻找到的“第一位不闯红灯的行人”…
海洋教育的教学取向 [ hǎi yáng jiāo yù de jiāo xué qǔ xiàng ]
海洋教育的教学取向目录1 一、知识取向的海洋教育2 二、体验取向的海洋教育3 三、关怀取样的海洋教育4 关键字5 参…
创造型人才 [ chuàng zào xíng rén cái ]
创造型人才，即那些具备优良品质、突出才智、雄伟胆魄、坚强意志，富有创造意识、具有创新精神、熟悉创造原理、掌握创造方法…
逞博 [ chěng bó ]
谓显示自己知识渊博。 清 叶燮 《原诗·外篇下》：“若有意逞博，搦管时翻书抽帙，搜求新事新字句，以此炫长，此贫儿称贷…
博客搬家 [ bó kè bān jiā ]
博客搬家 - 简介 博客搬家是指用户将从一个博客里的日志，相册等所有用户数据整体搬迁到另外一个网站。 博客搬家 - …
避风港原则 [ bì fēng gǎng yuán zé ]
“避风港”原则是指在发生著作权侵权案件时，当ISP(网络服务提供商)只提供空间服务，并不制作…
尚未 [ shàng wèi ]
词语信息【词目】尚未【示例】他尚未接到相关通知。他尚未吃饭。他尚未工作。他尚未回家。…《东周列国志》第四回：“庄公曰…
对照表 [ duì zhào biǎo ]
对照表（crosswalk）是对应（mapping）过程的视觉或文字化结果，包括两个意涵：一是呈现不同资讯系统的诠释…
机械学习 [ jī xiè xué xí ]
机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。由美…
隅墟 [ yú xū ]
《荀子·解蔽》：“夫道者，体常而尽变，一隅不足以举之。曲知之人，观於道之一隅，而未之能识也。”《庄子·秋水》：“井鼃…
问题索解 [ wèn tí suǒ jiě ]
问题索解(problem solving)目录1 定义2 问题解决能力培养的重要性3 关键字4 参考资料 定义所谓问…
大脑肥胖症 [ dà nǎo féi pàng zhèng ]
摘要 “大脑肥胖症”，指的就是注意力分散，属于一种大脑认知上的流行病。这种疾病会制约人们的思考、联想和想像能力，并由…
瑞吉欧课程 [ ruì jí ōu kè chéng ]
发展于意大利的瑞吉欧课程(Reggio-Emilia Approach)，认为儿童并非从教学中学得知识，而是藉由亲手…
三Z女人 [ sān Z nǚ rén ]
三Z女人-定义 “三Z”的女人——形容知识、资本和姿色三者合一的女性，各取其第一个拼音字母，简称为“三Z”女人。 三…
发现式教学法 [ fā xiàn shì jiāo xué fǎ ]
目录1 发现式教学法1.1 教学历程1.2 教学原则1.3 优点与限制1.4 中英文关键字1.5 参考资料 发现式教…
铁猫 [ tiě māo ]
（一）、亦作“铁猫”。古代的一种攻城器具。（二）、古时救火的一种器具。宋 孟元老《东京梦华录·防火》：“及有救火家事…
教育批评 [ jiāo yù pī píng ]
批评是一种社会性的活动，是经由描述、解释、评价、发展主题等方法，经由监赏所感知的事物特质，协助那些对某个领域所知…
探索教育活动 [ tàn suǒ jiāo yù huó dòng ]
探索教育活动(adventure education activities)李义男(2003)认为探索教育系结合自然…
丧心 [ sàng xīn ]
（一）、心理反常；丧失理智。《左传·昭公二十五年》：“哀乐而乐哀，皆丧心也。”宋 叶适《终论三》：“使兵犹有法，则彼…
阅读理解 [ yuè dú lǐ jiě ]
认知心理学家大多认为阅读理解是复杂的认知历程。盖聂(Ellen D. Gagné)认为阅读理解的历程包含四个阶段…
哈伯马的批判哲学 [ hā bó mǎ de pī pàn zhé xué ]
哈伯马无宰制的理想言谈情境主要在于让教师与学生能建立一个自由开放的沟通网，教师应放下身段与学生沟通，以帮助学生发出他…
讯息处理学习论 [ xùn xī chù lǐ xué xí lùn ]
讯息处理学习论(information processing theory)目录1 理论意义2 在教学上的应用3 关…
遗属 [ yí shǔ ]
即遗嘱。《晋书·隐逸传·宋纤》：“臣受生方外，心慕太古。生不喜存，死不悲没，素有遗属，属诸知识。” 明 李诩 《戒庵…
情境教学法 [ qíng jìng jiāo xué fǎ ]
情境学习强调知识是学习者与情境互动之产物，且本质上深受活动、社会脉络及文化之影响。情境认知学者试着从社会从事谋生工作…
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