主观性 [ zhǔ guān xìng ]
主观性又译为主体性，就字面而言，与主体(subject)、主体的或主观的(subjective)及主体主义(su…
政策分析 [ zhèng cè fēn xī ]
运用科学知识与推理方法，采取分析的理论架构，对政策的形成、执行与后果，加以系统化研究，以累积政策相关知识，俾有助于政…
大陆理性派 [ dà lù lǐ xìng pài ]
（一）、世纪欧洲大陆上唯理论者的统称。主要代表有笛卡儿、斯宾诺莎、莱布尼茨等。他们都认为感性知识不可靠，强调理性知识…
矮人观场 [ ǎi rén guān chǎng ]
比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。
坐知千里 [ zuò zhī qiān lǐ ]
坐在屋里而知晓千里之外的事情。形容具有远见卓识。
矮子看戏 [ ǎi zǐ kàn xì ]
比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。
叶贯 [ yè guàn ]
谓若树叶之脉理贯通。形容知识融会贯通，皆有条理可寻。
纯熟 [ chún shú ]
具有技巧的或表现出技巧的:有知识、机灵、能力的∶十分精通的纯熟的排印技术使李科退休后还有人请在一定的业务或努力的范围…
复分钱 [ fù fēn qián ]
加倍付给妓女的钱。 唐 卢嗣业 《致孙状元诉醵罚钱》诗：“未识都知面，频输復分钱。” 唐 孙棨 《北里志·郑举举》：…
乐顾 [ lè gù ]
《战国策·燕策二》：“人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知，见 伯乐 ，曰：‘……愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之…
工具主义 [ gōng jù zhǔ yì ]
工具主义是实验主义(experimen-talism)的另一种说法，系由美国哲学家杜威(John Dewey)建…
天才论 [ tiān cái lùn ]
认为是“生而知之”的天才创造历史的唯心主义理论。在认识论上，认为人的知识、才能是先天就有的；在历史观上，认为历史是由…
教书育人 [ jiāo shū yù rén ]
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义…
识荆恨晚 [ shí jīng hèn wǎn ]
遗憾自己与某人特别是知己或有才能的人相识太晚了
美价 [ měi jià ]
(1).善价，高价。 南朝 宋 颜延之 《直东宫答郑尚书》诗：“知言有诚贯，美价难克充。” 唐 李白 《古风》之五六…
臭老九 [ chòu lǎo jiǔ ]
“文化大革命”期间对知识分子的蔑称。有极左思想的人把知识分子排在地主、富农、反革命、坏分子、右派分子、特务、叛徒、走…
民智 [ mín zhì ]
指一个国家的人民所具有的文化知识：开发民智。民智渐开。
马价 [ mǎ jià ]
（一）、马的价格。《战国策·燕策二》：“人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知…… 伯乐 乃还而视之，去而顾之，一旦而马…
自豪感 [ zì háo gǎn ]
在统一价值论中，当自己的价值特性优于他人的价值特性时，就会产生一种自豪感。人对自身的状态与素质的认知构成了自我意识，…
阅历丰富 [ yuè lì fēng fù ]
阅历：由经历得来的知识。指的是一个人的社会经历，并由此获得的知识与经验。通常说一个人阅历丰富，就是指这个人很有某方面…
受业 [ shòu yè ]
指接受老师教给的知识。学生有时也用于在老师面前自称。
专业课 [ zhuān yè kè ]
高等学校中，使学生具有必要的专门知识和技能的课程。
觉识 [ jué shí ]
由一切感觉形成的知觉及思维活动。亦泛指知觉和意识。 明 胡应麟 《少室山房笔丛·双树幻钞上》：“近日禪学之弊，以觉识…
完全竞争 [ wán quán jìng zhēng ]
每个厂商都是价格接受者的市场结构类型。必须具备四个条件：买卖双方人数足够多，以至于没有一个人的行为可以改变市场价格；…
口耳之学 [ kǒu ěr zhī xué ]
指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。
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