教师专业发展 [ jiāo shī zhuān yè fā zhǎn ]
教师专业发展（Teacher’s Profession Development）的起源是1966年联合国教科文组织针…
内府本 [ nèi fǔ běn ]
版本学上指由皇室内府刊行或抄写的书籍。不仅印刷精美，而且字句的校勘也都相当精良，如明《司礼监刻本》、清《武英殿刻本》…
情境认知论 [ qíng jìng rèn zhī lùn ]
情境认知论(situated cognition)一九七Ｏ年末期，以计算机模式来描述人类思考的认知论受到强烈的批评，…
教育工学 [ jiào yù gōng xué ]
以科学、技术和行为心理学等知识为基础，并以适当的技术将传播媒体运用到教育上，以增进教学效果的一门学问。一方面以物理学…
中国科学社 [ zhōng guó kē xué shè ]
原名科学社，1915年创立，以“联络同志、研究学术，以共图中国科学之发达”为宗旨。1918年…
学风建设 [ xué fēng jiàn shè ]
定义学校风气，简称学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情…
柏拉图（plato） [ bó lā tú ]
人名。（约公元前 427～前 347）希腊哲学家。从苏挌拉底研究哲学，其学说之发展程序是由真知识以达于德行，以无知之…
教师知识 [ jiāo shī zhī shí ]
教师知识（Teachers' knowledge）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义林进材（20…
渭南联通 [ wèi nán lián tōng ]
1月6日至7日，本报接连对中国联通渭南分公司发文拒订党报党刊的行为进行了曝光。报道刊发后，引起了广大读者的关注，他们…
特定教育 [ tè dìng jiāo yù ]
特定教育（Specific educational）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义Reyno…
往哲 [ wǎng zhé ]
先哲；前贤。南朝 梁 丘迟《与陈伯之书》：“夫迷涂知反，往哲是与。”明 文徵明《游幻住庵》诗：“兴怀往哲悲陈迹，每列…
体育课 [ tǐ yù kè ]
中小学必修课之一。根据体育教学大纲，按班级授课制进行的有组织有计划的教学。其任务是锻炼身体，增强体质；传授体育的基本…
道德发展 [ dào dé fā zhǎn ]
人类在知善行善与知恶去恶的活动，或气质的增长精进历程中，以学习、模仿和认同的方式达成，称为「道德发展」。
苏绍连 [ sū shào lián ]
苏绍连生平苏绍连，一九四九年出生，世居台中县沙鹿镇，台中师范专科学校美术科毕业，《后浪》、《诗人季刊》创办人。诗作崛…
地学夏令营 [ dì xué xià lìng yíng ]
中小学生利用暑期进行的地学科技活动。主要内容是对自然现象进行观察与探索。以野外活动为主，常涉及山、川、湖、海、石洞、…
安行 [ ān xíng ]
（一）、徐行，缓行。（二）、谓发于本愿，从容不迫地实行。语本《礼记·中庸》：“或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，…
贵行 [ guì xíng ]
谓以身体力行为贵。《老子》“知者不言，言者不知” 汉 河上公 注：“知者贵行，不贵言也。” 晋 葛洪 《抱朴子·勤求…
认知障碍 [ rèn zhī zhàng ài ]
认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。
蛀书虫 [ zhù shū chóng ]
同“蛀书蠧”。 陶行知 《教学做合一下之教科书》：“有人说， 中国 文人是蛀书虫。”英文翻译1.bookworm
国际化学奥林匹克竞赛 [ guó jì huà xué ào lín pǐ kè jìng sài ]
中学生的一种国际化学竞赛。第一届竞赛于1968年在捷克斯洛伐克布拉格举行。以后每年（除1971年外）举行一次。中国于…
学文 [ xué wén ]
(1).学习文化知识。《论语·学而》：“行有餘力，则以学文。” 南朝 宋 鲍照 《侍郎报满辞阁疏》：“释担受书，废耕…
死亡教育 [ sǐ wáng jiāo yù ]
美国学者班司理(Bensley)于一九七五年指出，死亡教育是一种探讨生与死的关系之教学历程，此历程包括文化和宗教…
履穷 [ lǚ qióng ]
身处穷困的境地。元 戴表元《少年行赠袁养直》：“儒学无成农已惰，履穷始悔知无奈。”
社会认知论 [ shè huì rèn zhī lùn ]
社会认知论(social cognitive theory)进行合作学习研究的学者视Bandura的社会认知论为最贴…
冷嘲热駡 [ lěng cháo rè mà ]
尖刻的嘲笑和谩骂。中国近代史资料丛刊《辛亥革命·独立苍茫子＜东京学界公愤始末告乡人父老兴学书＞》：“诸兄父老知当时之…
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