词语解释

　　从婴幼儿期到成人期，人类终其一生的动作能力发展，皆不外乎包含移动的(locomotive)、操作的(manipulative)、和稳定的(stable)动作能力之发展。若从发展的阶段来看，胎婴期（出生前五个月到一岁）属反射行为期(reflexive behavior)，婴儿期（零岁到二岁）属初步动作能力期(rudimentary movement abilities)，儿童早期（二岁到七岁）属基本动作能力期(fundamental movement abilities)，儿童中期（七成到十岁）属一般动作能力期(general movement abilities)，儿童晚期（十一岁到十三岁）属特定动作能力期(specific movement abilities)，青少年和成人期（十四岁以上）属特定化动作能力期(specialized movement abilities)。
　　从移动的能力来看，基本动作技能包含二类活动，一类是单项的活动，包括步行、跑步、原地跳、跨跳和飞跳；另一类是结合的活动，包括疾驰、滑行、轻跳和攀登。
　　从操作的能力来看，基本动作技能包合二类活动：一类是推进的活动，包括投掷、踢、撑顶、撞击、截击、弹跳和滚动；另一类是吸收的活动，包括捕捉和阻挡。
　　从稳定的能力来看，基本动作技能包括二类活动：一类是轴心的活动，包括弯身、伸展、扭转、翻转和旋转；另一类是静态与动态的姿势，包括直立的平衡、倒立的平衡、翻滚、起跑、停步、闪避和浮动。
　　多年以来，吾人认为儿童的动作技能发展会随着成熟的过程而发展完成，事实上却不尽然。成熟的因素固然扮演重要的角色，适时地帮助儿童发展基本动作技能，使其具备熟练的经验，亦是发展动作能力过程中所不可或缺的。基本动作技能照理应在儿童早期即发展完成，但由于诸多因素，造成儿童的动作能力发展有落后的现象，导致即使到了青少年期的体育活动，仍旧要做基本动作技能的补救教学活动。
--作者:陈长益

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