词语繁体：行為功能分析
词语读音：háng wéi gōng néng fèn xī
首字拼音：Hang
词语拼音：hang wei gong neng fen xi
词语简拼：HWGNFX
词语字数：六字词语
行为功能分析(functional analysis)乃是假设幼儿之所以从事问题行为，其背后皆有目的。例如在教室内尖叫，可能要获得(get)老师的注意，也可能因为教室的森度太高，而想逃避(escape)湿热难耐得情境，所以利用尖叫来达成获得或逃避的目地，因此幼儿赋予尖叫行为具有作用的功能。行为功能分析强调行为发生前的前置刺激(antecedent，A)以及行为(behavior，B)发生后利用该行为所达成的后果(consequence，C)，如此A-B-C的连结关系极为教师行为介入前分析的重点。ADHD的儿童之所以无法控制自己的行为，即在于A环境刺激所产生的行为，与B行为发生后所得到的C后桌间的连结薄弱；换言之，他从高处跳下(B)，老师严厉斥责并剥夺休息时间(C)，他感受步道因为(B)才有(C)的因果关系，下次一样的情境，仍然会一而再地重复该危险行为。以下行为为例，我们要改变小乖不吃营养午餐，需要处理A与C，以及对小乖做教育训练；A的部分，先改变小乖的生态因素-与其家长沟通家中的上床睡觉时间，要有人督促小乖子早睡早起，并尽早提供早餐食用；C的部分，当小乖又有不吃午餐的行为发生时，老师可以采起削弱忽视的策略，以毁灭小乖利用不食午餐的行为，来达成吸引老师对他灌注的目地；最后，需教育小乖食用午餐的重要性与用餐间隔、营养摄取的相关知识，以达行为改变的最终目标。 关键字中文关键字: 行为功能分析、获得、逃避、前置刺激、行为、后果英文关键字: functional analysis、get、escape、antecedent、behavior、consequence 参考资料:周俊良着。幼儿特殊教育导论， 2006年10月，页372-373，华书局有限公司。
【行的意思】：行 háng（ㄏㄤˊ） （一）、行列：字里行间。罗列成行。（二）、兄弟姐妹的次弟；排行：我行二，你行 详情>
【为的意思】：为（爲） wéi（ㄨㄟˊ） （一）、做，行，做事：为人。为时。为难。不为己甚（不做得太过分）。（二） 详情>
【功的意思】：功 gōng（ㄍㄨㄥ） （一）、劳绩，成绩，与“过”相对：功勋。功绩。论功行赏。徒劳无功。功德无量（ 详情>
【能的意思】：能 néng（ㄋㄥˊ） （一）、才干，本事：能力。能耐。才能。（二）、有才干的：能人。能手。贤能。能 详情>
【分的意思】：分 fēn（ㄈㄣ） （一）、区划开：分开。划分。分野（划分的范围）。分界。分明。条分缕析。分解。（二 详情>
【析的意思】：析 xī（ㄒ一） （一）、分开：条分缕析。分崩离析。（二）、解释：分析。剖析。析疑。赏析。析出（ａ． 详情>
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