课获 [ kè huò ]
品量所获。《文选·潘岳＜西征赋＞》：“收罟课获，引缴举效。” 李善 注：“《广雅》曰：‘课，第也。’谓品第其所…
课单 [ kè dān ]
记录卜辞的纸条。《九尾龟》第一一三回：“只见几张纸上，都批得花花緑緑的，原来是问病的课单。”
课孙草 [ kè sūn cǎo ]
教孙儿学作文章的范文稿。 明 沉德符 《野获编·科场三·癸未丙戌会元》：“其孙出以呈览，輒云不佳，即呼纸走笔，…
课马 [ kè mǎ ]
牝马。课，同“ 騍 ”。 宋 孔平仲 《珩璜新论》：“俗呼牝马为课马，出《唐六典》。凡牝四游五课，羊则当年而课…
课徵 [ kè zhēng ]
徵收。多就赋税而言。如：「每年五月，政府依法课徵所得税。」
课程内容 [ kè chéng nèi róng ]
课程内容的涵义有两种不同的解释。有些人把课程内容看成是组成课程的所有学科，这是一种钜观的看法；另有人把课程…
课外辅导 [ kè wài fǔ dǎo ]
正常课程以外的教学活动。如：「很多学生放学以后还要参加课外辅导。」
课程设计 [ kè chéng shè jì ]
课程设计是课程发展中由理论到实际的过程，从课程理论的提出，到课程架构的建立，再到课程模式的完成是一连续性，并且…
课程知识 [ kè chéng zhī shí ]
课程知识至少有两种涵意。其一是指所要传授给学生的包括在各学科中的知识，相当于课程内容(curriculum…
课程结构 [ kè chéng jié gòu ]
「课程」一词有许多定义，反映课程学者以课程不同的层面来界定课程。完整的课程概念包含了学科、经验、目标、计划…
课程实施 [ kè chéng shí shī ]
课程实施(curriculum implementation)课程实施是人们常用的一个术语，但很少有人界定它的…
课外读物 [ kè wài dú wù ]
课本以外的书刊。如：「老师鼓励学生多读优良的课外读物。」
课程目标 [ kè chéng mù biāo ]
课程目标和目的是课程设计和实施的方向；最高远的为宗旨或目的，具体的则称为目标。我国在各级各类学校教育目的之…
课程管理 [ kè chéng guǎn lǐ ]
课程管理是指系统地经营管理课程的一连串活动。这些活动包括组织和协调课程计划；改变和创新课程以适应校内和校外…
课程规划 [ kè chéng guī huá ]
课程规划(curriculum planning)所谓课程规划是从计划的角度，进行课程改革方案的发展与课程设计…
课程组织 [ kè chéng zǔ zhī ]
课程组织是指学习内容、活动与经验经过选择之后，还要有效地加以组织，才能有利于学生的学习。课程组织也称为课程…
课程理论 [ kè chéng lǐ lùn ]
课程理论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和课程改革问题。现代影响较大的课程理论主要有三大类：知…
课堂注意事项 [ kè táng zhù yì shì xiàng ]
课堂注意事项(Classroom Notes)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教师在接一个…
课程与教学 [ kè chéng yǔ jiāo xué ]
此页面分类的主条目是课程与教学。CLT的概要CLT教学法着重于帮助学生如何在不同情境下使用目标语言并了解使用语…
课程本位评量 [ kè chéng běn wèi píng liàng ]
目录1 一、定义2 二、特徵3 三、特殊教育上的应用4 关键字5 参考资料: 一、定义Tucker认为「任何以…
课程纲要 [ kè chéng gāng yào ]
课程纲要(Curriculum Guidelines)目前九年一贯课程系以「课程纲要」代替「课程标准」，以降低…
课程设计模式 [ kè chéng shè jì mó shì ]
课程设计模式(目标模式、历程模式、情境模式)(Curriculum Design Model (Objecti…
课程统整 [ kè chéng tǒng zhěng ]
课程统整(Curriculum Integration)九年一贯课程「课程实施」要点中提到，在符合领域学习节数…
课余时间 [ kè yú shí jiān ]
课堂作文 [ kè táng zuò wén ]