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“学科专家” 相关的词语大全

文科 [ wén kē ]
指高等学校所设语言文学、历史、哲学、政治、经济、法律、教育等哲学社会科学方面的系、科、专业。也指中学的政治、语文、历…

专修 [ zhuān xiū ]
集中学习某种课业:专修科(大学中附设的实施短期专业教育的班级)。

马勒戈壁大学 [ mǎ lè gē bì dà xué ]
马勒戈壁大学 - 学校简介 马勒戈壁大学,创立于2008年12月,“233”重点建设院校,由原马勒戈壁理工大学、原马…

国科会 [ guó kē huì ]
国家科学委员会的缩称。参见「国家科学委员会」条。

西铁职大 [ xī tiě zhí dà ]
西安铁路工程职工大学 百科名片 西安铁路工程职工大学 目录规模 普通专科在校生待遇 专业设置西安铁路工程职工大学。

牙科 [ yá kē ]
在医学的分科上,专门医治牙病的称为「牙科」。

刘海粟 [ liú hǎi sù ]
画家,美术教育家。武进(今江苏常州)人。1912年创办中国第一所上海图画美术院(上海美术专科学校前身),并任校长。1…

修业证书 [ xiū yè zhèng shū ]
学校给与学生,证明其会习某种学科,或在校所属年级之文书也。专门以上学校选科生及各学校之退学生多用之。

崑山科技大学 [ kūn shān kē jì dà xué ]
台湾省私立大学之一。原为「崑山工业专科学校」,设立于1965年四月二十九日。八十年八月增设商科,更名为「崑山工商专科…

中国协和医科大学 [ zhōng guó xié hé yī kē dà xué ]
中国的医科大学。校址在北京。前身为协和医学堂,后数易其名,一度停办,1979年复校,改名中国首都医科大学,1985年…

叶永烈 [ yè yǒng liè ]
(1940- )作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学。后入上海科教电影制片厂任编导。1981年起专事创作。著有…

格雷 [ gé léi ]
  吸收剂量的国际单位专用名词,1格雷=1焦耳仟克-1≡100雷得。格雷系纪念英国科学家Gray而命名。

林巧稚 [ lín qiǎo zhì ]
妇产科专家。福建厦门人。女。北京协和医学院医学博士,曾先后赴英、奥、美等国深造。长期任协和医院妇产科主任。1955年…

高师 [ gāo shī ]
高等师范学校的简称,包括师范大学、师范学院、师范专科学校、教育学院等。

工科 [ gōng kē ]
指高等学校或中等技术学校所设工程技术的系、科、专业。

课程 [ kè chéng ]
学校教学的科目与进程为取得学位而专修的课程社会学的四年课程

茅以升 [ máo yǐ shēng ]
桥梁专家,教育家。江苏镇江人。毕业于唐山工业专门学校。美国加里基理工学院博士。历任交通大学唐山学校、东南大学、北洋工…

好学 [ hǎo xué ]
专心追求学问的只有最好学的学者才感兴趣的细节爱好科学或爱好学习的

学究 [ xué jiū ]
唐代科举制度有“学究一经”科(专门研究一种经书),应这一科考试的称为学究。后世指读书人,多指迂腐的读书人:老学究。

笔顺码 [ bǐ shùn mǎ ]
笔顺码中文输入法系王颂平教授的优秀发明成果,荣获 国家专利及中国科学院等四单位颁授的金奖。

本科 [ běn kē ]
高等学校的基本组成部分。与预科、专修科等相区别。在中国,学习期限一般是四年或五年。本科毕业是获得学士学位的必要条件。

科学制度 [ kē xué zhì dù ]
国家政体的一种建制,属上层建筑领域,包括科学研究机构、科学管理机构、科学法规和科学政策等。

余上沅 [ yú shàng yuán ]
戏剧教育家、理论家。湖北沙市人。早年就读于北京大学,参加爱美剧运动。1923年赴美国学习戏剧。1925年回国,在北京…

中考 [ zhōng kǎo ]
高中和高中程度专科学校招收新生的考试。

针科 [ zhēn kē ]
亦作“鍼科”。 宋 时医学教育的一个分科,专教学生以针灸为人治病。《宋史·选举志三》:“医学,初隶太常寺, 神宗 时…

学科专家词语解释详细解释>

【词语拼音】xué kē zhuān jiā

【词语解释】  学科专家是图书馆一专业职称,是指在某一特定学科领域内,以其学科专长和图书馆学的知识与技能,为读者提供必要的及深入服务的专业工作人员。学科专家服务的范围一般包括:馆藏发展、分类编目、参考谘询、文献检索、书目控制、利用指导等。
  学科专家的名称因国而异,也因所担任的工作不同而有不同的称谓,如英国图书馆称之为学科图书馆员(Subject Librarian),美国的图书馆有的称之为学科目录专家(Subject Bibliographer)、学科顾问(Subject Consultant)、读者顾问(Readers Adviser)等,视工作性质而定。
  学科专家的任用始于20世纪初的德国图书馆,英、美两国继之于后。各国任用学科专家的原因,主要是基于学术研究和读者服务之需要所致。尤以学术性图书馆,为选择各科专着,更非借重具有学科专长、精通外国语文,同时并有图书馆知能专业背景的馆员不可。
  各国图书馆对于学科专家的资格要求不一,1950年至1960年代,德国对图书馆专家要求应具备某一学科的博士学位,经过两年图书馆训练,通过国家考试者。英美两国对于学科专家并无一定的资格限定,通常指由图书馆学研究所毕业,同时具备一门或多门学科专长的馆员而言,一般多为在图书馆学获得某一学科硕士学位者,至于博士学位并非必要的条件。比较而言,欧陆国家对学术和专业教育的要求较为严格,美国图书馆虽有双硕士学位的要求,但并非绝对的标准。
  培育及遴用具有学科专长的图书馆员,现已成为图书馆系所与学术图书馆发展之一趋向,甚至具规模的公共图书馆亦有此要求。近年来,图书馆界实际采行的有效措施是:一方面在图书馆学研究所召收其他系、所毕业生修习图书馆学或资讯科学;另一方面则在各图书馆增设相关职位,以便于罗致专才。美国大学和公共图书馆自二次大战之后,盛行科目组织制,分科设置阅览室提供参考阅览服务,更需要学科专家之配合。
--作者:王振鹄

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