独断训练模式 [ dú duàn xùn liàn mó shì ]
独断训练模式(assertive disci-pline)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义以认知…
独断训练 [ dú duàn xùn liàn ]
独断训练模式(assertive disci-pline)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义以认知…
果断训练模式 [ guǒ duàn xùn liàn mó shì ]
果断训练模式（Assertive Discipline）目录1 （一）基本理念2 （二）有效的班级经营策略3 （三）…
网上蓝军 [ wǎng shàng lán jūn ]
网上蓝军 -简介 网上蓝军是指网络部队的一方，网上蓝军作为网络对抗的一支新型力量，将有力地推动战斗力生成模式转变。 …
篮中演练 [ lán zhōng yǎn liàn ]
目录1 篮中演练(in-basket exercise)1.1 过程1.1.1 说明资料1.1.2 演练问题1.1.…
咏春拳学 [ yǒng chūn quán xué ]
咏春拳学yǒng chūn quán xué 咏春拳学概述 咏春拳学(Science of Ving Tsun Ku…
资源教室形式 [ zī yuán jiāo shì xíng shì ]
资源教室形式(Resources in the form of classroom)目录1 定义2 内容说明3 关键…
拉马西亚 [ lā mǎ xī yà ]
拉玛西亚是巴萨青年队的足球学校。 拉马西亚 - 名词解释 拉玛西亚,巴萨青年队的足球学校。坐落在巴塞罗那的主场诺坎普…
淘花网 [ táo huā wǎng ]
淘花网，域名www.taohua.com，于2010年6月29日正式上线，是阿里巴巴集团与华数数字电视传媒集团联合投…
组织发展 [ zǔ zhī fā zhǎn ]
「组织发展」是一种对有计划的组织变革所采取的整合性途径。详言之，是一种促进组织解决问题和革新过程的长期性努力，尤…
结构化教学法 [ jié gòu huà jiāo xué fǎ ]
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能块 [ néng kuài ]
拼音： néng kuài 解释：能块包刮行块和语块。就是人类具有行为能力和语言能力的指…
拇指经济 [ mǔ zhǐ jīng jì ]
拇指经济是指与手机短信业务相关得经济形势，用手指熟练操作手机写短信的人被称为“拇指一族”。随…
辅导工作计画 [ fǔ dǎo gōng zuò jì huà ]
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人体兵器 [ rén tǐ bīng qì ]
人体兵器 - 概述 北韩重点培养“人体兵器”，北韩20万人规模的特种部队由执行“指定任务”的6万兵力和14万轻步兵组…
光立方 [ guāng lì fāng ]
光立方是由四千多棵光艺高科技“发光树”组成的，在2009年10月1日天安门广场举行的国庆联欢晚会上面世。这是新中国成…
占坑班 [ zhàn kēng bān ]
小升初占坑班屡禁不止 躲进大学偷偷办 占坑班-简单概述 占坑班漫画 所谓 “占坑班”， 指的是部分公办学校的培训机构…
探索教育活动 [ tàn suǒ jiāo yù huó dòng ]
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认知行为治疗 [ rèn zhī háng wéi zhì liáo ]
认知行为治疗(Cognitive Behavior Theory)认知行为治疗结合行为学派理论，并强调诸如思考、感觉…
舍宾 [ shě bīn ]
舍宾是英文SHAPING的译音，来源于20世纪90年代的俄罗斯。其含义就是形体整型、塑造或雕塑。字面的解释为塑造、成…
实习教师 [ shí xí jiāo shī ]
师资培育历程通常画分为职前教育、实习及在职进修三个阶段。实习教师是指完成职前教育课程，在试用期间(probati…
功能取向课程 [ gōng néng qǔ xiàng kè chéng ]
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学习型组织 [ xué xí xíng zǔ zhī ]
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教学活动设计 [ jiāo xué huó dòng shè jì ]
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咖啡师 - 概述 咖啡 咖啡师以时尚、高雅而受到越来越多年轻人的追捧。咖啡师必须有着丰富的咖啡知识，能够熟练制作各种…
【词语拼音】dú duàn xùn liàn mó shì
【词语解释】独断训练模式(assertive disci-pline)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义以认知心理学角度探讨班级经营的相关研究因此兴起。归纳班级经营相关研究文献，其模式的应用包括行为改变（behavior modification）、现实治疗（reality therapy）、教师效能训练（teacher effectiveness）及独断训练模式（assertive disci-pline），教师在运用上可以依照该模式作选择或是交互使用，以下以独断训练模式介绍，一言蔽之，教师应让学生了解自己的期望遵守与不遵守期望的后果。 内容说明独断训练模式主张教师应该让学生了解自己的期望，遵守期望与不遵守期望可能产生的后果。例如说：教师要求学生必须遵守班级常规，如果违反班级常规，就要接受应有的惩罚。但是如果学生违背教师的期望，例如：老师订定班级学生在事件处理上须达到的标准，像是打扫、课业成就等，如果违反或是失败，即会造成后果。教师可能立即采取独断反应，要求学生接受行为的后果。因此，独断训练模式的具体作法是：由教师指导学生行为的方式，订定明确可行的班级规则，并藉由与学生相互沟通，先取得一个师生都能接受的平衡点，让学生更明白班级的规则和限制。而独断训练模式的运用，通常必须配合教师期望与学生自我期望策略的交互运用，将班级生活中的各项规则与规范，作清楚明确的界定，如：教师订定发言要举手，如学生欲发言有举手即可得到回馈，反之就给予忽略或惩罚，让学生了解好的行为所产生的成果与不良的行为造就的后果。 关键字中文关键字：独断训练模式英文关键字：assertive disci-pline 参考资料林进材/着。班级经营，页14。五南图书出版公司。