职业高原 [ zhí yè gāo yuán ]
所谓的职业高原就是指个体在职业生涯发展中的某一个阶段，在这样一个阶段里，个体所能够获得的进一步晋升机会的可能性非常小…
职业高中 [ zhí yè gāo zhōng ]
进行某种职业技能教育的高级中学，如旅游职业高中、烹饪职业高中等。简称职高。
弃行改业 [ qì xíng gǎi yè ]
抛弃原来职业，改从新的职业。
高职 [ gāo zhí ]
高级职称；高级职务。指高等职业教育。
另谋高就 [ lìng móu gāo jiù ]
指另找一份职业，意即辞去原职。
升迁 [ shēng qiān ]
调离原工作，另任比原职高的职位。
技术学院 [ jì shù xué yuàn ]
职业技术学院（Vocational College）是中国普通高等院校的一种类型，以全日制专科层次职业教育为主要内…
高聘 [ gāo pìn ]
按高于原有职务、级别聘用：低职高聘。实行破格高聘。
职高 [ zhí gāo ]
职业高中的简称。
高就 [ gāo jiù ]
敬辞，指人离开原来的职位就任较高的职位：另有高就。
职业类别 [ zhí yè lèi bié ]
职业类别是以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行的系统划分与归类。
美甲师 [ měi jiǎ shī ]
拼音：měi jiǎ shī 职业定位 职业定义：根据顾客的手型、甲型、肤质、服侍色彩及要求，对手足部进行消毒、清洁…
三高女 [ sān gāo nǚ ]
”三高女“是形容都市各行各业的职场女性，他们数量庞大，普遍拥有高学历、高职务、高收入，被称为“三高女“。
节节攀升 [ jié jié pān shēng ]
指地位、职位、业绩等不断向上提高。
事业经理人 [ shì yè jīng lǐ rén ]
事业经理人 -简介 事业经理人是指职业经理人应该把所服务企业的事业当作自己的事业，与企业共创事业、志同道合、荣辱与共…
国立淡水商工 [ guó lì dàn shuǐ shāng gōng ]
淡水高级商工职业学校简称淡水商工、淡水高职、淡商，位于我国台湾新北市淡水区，校地广阔，是新北市名气最广为人知的高职学…
体育院校 [ tǐ yù yuàn xiào ]
专门以培养体育专业人员为目的而成立的教育机构，一般均统称为体育院校；其招收对象为中学毕业学生、高级中学（或职校）…
故业 [ gù yè ]
（一）、原有的基业。（二）、孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀。--汉.贾谊《过秦论》（三）…
讲师 [ jiǎng shī ]
高等学校教师的专业技术职务名称。级别次于副教授。
职务工资 [ zhí wù gōng zī ]
按照不同职务类别和等级支付的工资。结构工资制中的组成部分。随着职务的变动而变动。多为国家机关、事业单位和企业职员中采…
兄死弟及 [ xiōng sǐ dì jí ]
原指哥哥死了，弟弟即位做君主。后也指弟弟接替哥哥的职位和事业。
全挥杆 [ quán huī gǎn ]
美国职业球手汤姆·普策被誉为高尔夫界最棒的挥杆手。
赋闲在家 [ fù xián zài jiā ]
原指晋朝潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后来因称没有职业在家闲着为赋闲。
二专 [ èr zhuān ]
修业年限为二年的专科学校。其学生大多为高职毕业生。为「二年制专科学校」的缩称。
职业信用 [ zhí yè xìn yòng ]
职业信用 -简介 职业信用是个人商业信用、资产信用、信贷信用的基础，它反映个人学识和经验提升的过程、工作责任的承诺与…
【词语拼音】zhí yè gāo yuán
【词语解释】 所谓的职业高原就是指个体在职业生涯发展中的某一个阶段，在这样一个阶段里，个体所能够获得的进一步晋升机会的可能性非常小。 职业高原-概念 最早提出职业高原(career plateau)概念的是Ference(1977年)。他认为，“职业高原是指在个体职业生涯中的某个阶段，个体获得进一步晋升的可能性很小”。Feldman and Weitz(1988年)则认为，职业高原意味着个体工作上接受进一步增加责任与挑战的可能性很小。企业界一直认为：职业高原是一种个体职业变动的缺失，与个体的工作晋升和变动密切相关。职业高原被看作是个体职业生涯的峰点，是向上运动中工作责任与挑战的相对终止，是个体职业上的一种“停滞期”。但是，并不是每个人都必须经过职业高原期。 职业高原-内容 主要内容包括： 1、个体在职业发展上接受进一步挑战、增加和承担进一步的任务和挑战的可能性很小; 2、个体在职业生涯发展阶段上处于一个职业变动相对缺失的时期，并且与个体的工作晋升和变动密切相关; 3、职业高原一般被视作个体在职业生涯的峰点，是职业发展“向上运动”中工作内容、责任、挑战、压力的相对静止或者终止，是职业生涯发展上的一种“停滞期”; 4、职业高原并非所有人都必须经历。 职业高原-员工类型 Ference(1977年)认为存在四种类型的职业高原员工： (1)新员工――个体对以后的晋升具有很大的信心，但是他(她)的现有工作绩效水平却低于组织可接受的标准。 (2)明星员工――工作绩效水平极高，也拥有很大的晋升潜力。 (3)静止员工――工作绩效水平很好，但进一步获得晋升的机会很小。 (4)枯萎员工――绩效水平没有达到组织可接受的水平，获得进一步晋升的机会为零。管理的目的在于阻止静止员工成为枯萎员工。 但是，现在企业很少能考虑到这一点，他们把过多的注意力放在绩效体系的两端，即枯萎员工和明星员工身上，而把静止员工视为一种正常发展状况，不予重视。由于静止员工的绩效水平好，却不受重视，因此成为枯萎员工的可能性最大，同时，静止员工产生离职意愿的可能性也最大。 职业高原-应对策略 就个体来说，当员工认识到他的绩效、对组织的贡献、能力不再重要或得不到承认时，就会发生机能失调。针对这种状况，Rantzw and Feller(1985年)提出了以下的几种解决方案： (1)平和方法――接受这种状态，并努力压制自己的挫折感和愤怒