特权福利 [ tè quán fú lì ]
特权福利 - 简介 特权福利，福利的本义是指一个单位或者政府给相关人员提供的一种特别的优待。福利本身无所谓好坏或特权…
人力资本理论 [ rén lì zī běn lǐ lùn ]
人力资本理论（human capital theory）最开始获得诺贝尔奖的经济学家Theodore Schultz…
社会沟通理论与旨趣 [ shè huì gōu tōng lǐ lùn yǔ zhǐ qù ]
社会沟通理论概述 (一)沟通能力：重视文法规则以及语用规则。(二)言词行动的结构：语言沟通的基本单位式将语句应用于特…
数学教育目标 [ shù xué jiāo yù mù biāo ]
数学教育目标(Educational target of mathematics)目录1 前言2 教育目标2.1 知…
价值中立 [ jià zhí zhōng lì ]
价值中立是指对各种价值不偏不倚的态度，以求达到客观的要求。这是很难达到的境界，可是人文社会科学在以自然科学为典范…
工作记忆 [ gōng zuò jì yì ]
认知心理学的讯息处理论(information processing theory)以下图所示的系统来说明人类讯…
前导组织 [ qián dǎo zǔ zhī ]
目录1 前言2 研究报告3 总结4 关键字5 参考书目 前言David Ausubel(1963)发展一种称为前导组…
结构行动论 [ jié gòu háng dòng lùn ]
结构行动论由纪登斯提出：(一)时空的概念所有社会行动都坐落在时间、空间与结构三个向度上，纪登斯发展出区域化的主张。依…
世俗主义 [ shì sú zhǔ yì ]
「世俗主义」为英国的霍利约克(George J. Holyoake)在一八四六年所提出的哲学思想，是一种物质的以…
参考团体 [ cān kǎo tuán tǐ ]
参考团体（reference groups）代表人们评估别人的标准，是一可对人们思考与行为产生影响的团体。参考团体可…
数字遗产 [ shù zì yí chǎn ]
数字遗产是信息时代的发展和数字技术运用的产物，指被继承人死亡时遗留的个人所有的网络权益和财产。可大致分成精神和物质两…
避震衣柜 [ bì zhèn yī guì ]
拼音：bì zhèn yī guì 解释：发明人是四川绵竹人陈典福 材料 …
官场生意人 [ guān chǎng shēng yì rén ]
官场生意人 - 概述 官场生意人，指的是把当官作为捞钱的产业来运作，不仅将手中的权力变现套钱，还将这些非法所得作为资…
速录师 [ sù lù shī ]
速录师 - 基本简介 会议中的速录师 “速记”是指用笔来记录说者的话语。在电脑大行其道的今天，速记有了新的工具也被赋…
弱势精英 [ ruò shì jīng yīng ]
弱势精英-简介 弱势精英是指一半的党政干部、公司白领和知识分子对自己的工作处境感到弱势。但这样的弱势让普通百姓更加无…
现代制度经济学 [ xiàn dài zhì dù jīng jì xué ]
1.图书信息 书 名: 现代制度经济学 作 者：盛洪 出版社： 中国发展出版社 出版时间： 2009年07月 ISB…
遗嘱热 [ yí zhǔ rè ]
遗嘱热 -简介 年轻人立遗嘱办公证，这两年一直在增加。被称为“遗嘱热”。 产生原因 第一、人们的世界观发生了变化。以…
对照表 [ duì zhào biǎo ]
对照表（crosswalk）是对应（mapping）过程的视觉或文字化结果，包括两个意涵：一是呈现不同资讯系统的诠释…
学习迁移 [ xué xí qiān yí ]
「学习迁移」历来受到教育学家与心理学家的重视，更是心理学者开始注意学习现象后，关心到的问题。学习迁移指在学习一件…
契尔氏 [ qì ěr shì ]
拼音：qì ěr shì 品牌历史 如果你问纽约客，他们最熟悉的保养品牌是什么?十之八九…
黑色旅游 [ hēi sè lǚ yóu ]
黑色旅游是指通过对灾难事件发生地或模拟的灾难情景的游览，以使旅游者获得教育、满足好奇心等为目的的旅游体验活动。黑色旅…
文化资本 [ wén huà zī běn ]
文化资本(cultural captial)由社会学家布迪厄(Pierre-Felix Bourdie)所提出，他认…
观察学习 [ guān chá xué xí ]
观察学习是学习者观察到示范者的行为和该种行为的增强过程，虽然并未参与该种行为，也未直接获得增强，却可因此模仿示范…
创投 [ chuàng tóu ]
创投(venture capital investment) 创投是创业投资的简称。创业投资是指专业投资人员(创业投…
情境教学法 [ qíng jìng jiāo xué fǎ ]
情境学习强调知识是学习者与情境互动之产物，且本质上深受活动、社会脉络及文化之影响。情境认知学者试着从社会从事谋生工作…
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