“才智教育” 相关的词语大全

概念分析 [ gài niàn fèn xī ]
概念分析(conceptual analysis)教育活动的实施虽不限于学校，但是学校却是贯彻教育的最大机制。我们特…

咆哮式教育 [ páo xiào shì jiào yù ]
咆哮式教育，是指父母在教育子女是采取的一种大声呵斥式的教育方式，父母认为这种方式可以让孩子屈服自己的威严而好好学习，…

社会变迁与教育 [ shè huì biàn qiān yǔ jiāo yù ]
社会变迁与教育目录1 相互关系2 经济方面3 技术方面4 关键字5 参考书目 相互关系教育制度为社会结构的一部分，它…

分克 [ fèn kè ]
　　分克是德国教育人类学家，有许多教育人类学的着作，将现象学应用在教育人类学的研究方面，特别强调有关于人的存在的现象…

中国教育史 [ zhōng guó jiāo yù shǐ ]
目录1 上古2 先秦到汉初2.1 夏商2.1.1 教育萌芽2.2 西周2.2.1 教育内容2.2.2 教育方向2.2…

灵根 [ líng gēn ]
（一）、神木的根。（二）、植物根苗的美称。（三）、指才德修养。（四）、指有才德的人。（五）、对祖先的敬称。（六）、指…

融合教育的重要理念 [ róng hé jiāo yù de zhòng yào lǐ niàn ]
以下说明实施融合教育的四项重要理念:目录1 一、零拒绝2 二、最少限制环境3 三、适性教育4 四、专业团队合作5 关…

全人教育 [ quán rén jiāo yù ]
全人教育(Holistic Education)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义全人教育一词，可…

信仰教育 [ xìn yǎng jiāo yù ]
　　公元第四世纪，基督宗教成为欧洲主要的培育文化势力，而由于宗教信仰的旺盛，其影响力亦逐渐蔓延；相对的其他文化活动，…

定向培养 [ dìng xiàng péi yǎng ]
学校专门为某些特定地区或单位培养人才。定向培养的学生毕业后分配到这些特定的地区或单位工作高等学校为特定的地区或行业培…

寡智 [ guǎ zhì ]
亦作“ 寡知 ”。缺少智慧。《国语·晋语二》：“ 杜原款 将死，使小臣 圉 告于 申生 ：‘ 款 也不才，寡智不敏，…

田园教学 [ tián yuán jiāo xué ]
田园教学(Pastoral Teaching)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义从教育哲学与教育理…

苏霍姆林斯基 [ sū huò mǔ lín sī jī ]
　　苏霍姆林斯基(1918~1970)为苏联闻名教育学家，乌克兰共和国的功勳教师，是影响苏联教育思想的重要人物。　　…

牧羊犬教育 [ mù yáng quǎn jiào yù ]
牧羊犬教育 -概述 居住在美国东湾的张氏夫妇以“牧羊犬教育”守护幼时具有智能发展障碍的儿子张恒机，父亲打两份工、母亲…

心灵教育与职业教育 [ xīn líng jiāo yù yǔ zhí yè jiāo yù ]
目录1 前言2 学者思维3 关键字4 参考书目 前言心灵的文雅教育优于肉体的职业教育，在文雅教育与职业教育上，亚里士…

中小学女性教育 [ zhōng xiǎo xué nǚ xìng jiào yù ]
中小学女性教育 - 概述 芙蓉姐姐的畸形作秀、有女孩减肥致死、个别女大学生“傍大款”“当三陪”、一些女性甘当“全职妈…

教育的外在目的 [ jiāo yù de wài zài mù de ]
教育的外在目的目录1 前言2 定义3 外在目的之产生4 关键字5 参考书目 前言理想主义的形上学，在本体论或存在的理…

智力三元论 [ zhì lì sān yuán lùn ]
目录1 缘由2 人类智力形成3 传统智力测验的两项限制4 其他智力结构发展理论4.1 双因论4.2 群因论4.3 多…

个性 [ gè xìng ]
（一）、一个人在一定的社会环境和教育的影响下所形成的比较固定的特性。具体表现在气质、性格、智力、意志、情感、兴趣、爱…

蒙特梭利早教中心 [ méng tè suō lì zǎo jiào zhōng xīn ]
蒙特梭利早教中心 - 概述 蒙特梭利吉祥物“萌萌” 蒙特梭利早教中心，(简写MTSR)，系上海蒙特梭利教育集团旗下早…

教师面对海洋教育时的角色认 [ jiāo shī miàn duì hǎi yáng jiāo yù shí de jiǎo sè rèn zhī ]
教师面对海洋教育时的角色认知由于海洋具有十分广阔的特质，容许各种相关的诠释，也因此让教师在从事海洋教育的教学活动时，…

教学原则 [ jiāo xué yuán zé ]
　　「教学原则」是学校和教师拟定教学计划和教学活动所依据的理论和准则；涉及到教育与社会的关系，教师与学生的关系和作用…

三灾八难 [ sān zāi bā nàn ]
佛教指水灾、火灾、风灾为大三灾；刀兵、饥馑、疫疠为小三灾。八难指影响见佛求道的八种障碍，如作恶多端、安逸享受、盲哑残…

软素质 [ ruǎn sù zhì ]
素质被认为是“人们先天具有与后天习得的一系列特点和品质的综合。”它又分为三类，即身体素质、心…

教育的本质 [ jiāo yù de běn zhì ]
　　教育的本质在于教育的根源，即在说明教育的发生；再往上追究，则在探讨教育的存在，进入形上的领域。因而教育既有形上的…