驰高骛远 [ chí gāo wù yuǎn ]
驰：追驰；骛：从事，追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标
差距评价模式 [ chà jù píng jià mó shì ]
差距评价模式(discrepancy)差距评价模式是由普罗佛斯提出的。他指出，一些评价模式只重视几种课程计划之间的比…
内驱力 [ nèi qū lì ]
驱使有机体产生一定行为的内部力量，并在达到目标的过程中逐渐减弱。有原始内驱力和继发内驱力，前者无需经过学习，由饥饿等…
教学一般模式 [ jiāo xué yī bān mó shì ]
教学一般模式(教学目标-起点行为-教学活动-教学评量) (General Teaching Model)(Instr…
逆向工程 [ nì xiàng gōng chéng ]
一种产品设计技术再现过程，即对一项目标产品进行逆向分析及研究，从而演绎并得出该产品的处理流程、组织结构、功能特性及技…
扫视 [ sǎo shì ]
目光迅速向四周移动掠过迅速地扫视晨报的大字标题
脱困 [ tuō kùn ]
摆脱困境：经过整改，该厂两年就实现了脱困目标。
教学设计 [ jiāo xué shè jì ]
教学设计（instructional design）教学设计（instructional design）是指在教学前…
示踪元素 [ shì zōng yuán sù ]
用来显示或追踪某种物质的运行和变化过程的同位素。也叫标记元素。
漠北扬名 [ mò běi yáng míng ]
成刚小说《再扶汉室》第三十九章，原回目为：观将胆无头箭会 射三兽漠北扬名。主要叙述了李封从可怜搭救一个陌不相识的客商…
一拥而上 [ yī yōng ér shàng ]
一下子全都围上去。形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。
标准化测验 [ biāo zhǔn huà cè yàn ]
标准化测验（standardized test）在学校中所实施的标准化测验（standardized test）多为…
行为课程教学法 [ háng wéi kè chéng jiāo xué fǎ ]
行为课程教学法目录1 一、源起2 二、理论3 三、重要原则4 四、行为课程计划5 关键字6 参考资料 一、源起1.张…
案例教学法 [ àn lì jiāo xué fǎ ]
案例教学法(case method)目录1 定义2 强调重点3 关键字4 参考资料 定义根据不同专业教育的学者应用案…
价值成份 [ jià zhí chéng fèn ]
价值成份(value component of motivation)所谓价值成份是指能让一个人觉得很重要或很值得去…
螺旋式课程 [ luó xuán shì kè chéng ]
由Bruner提倡重视学科知识结构发展而来(spiral curriculum)。其认为学科结构就是一门学科的一般原…
路程碑 [ lù chéng bēi ]
里程碑。设于道路旁边用以记载里数的标志。亦比喻在发展过程中可以作为标志的大事。鲁迅《且介亭杂文·＜木刻纪程＞小引》：…
示踪剂 [ shì zōng jì ]
为观察、研究和测量某物质在指定过程中的行为或性质而加入的一种标记物。
弹道飞弹 [ dàn dào fēi dàn ]
依弹道定律而设计的飞弹。可经由预设路径击中目标，射程达数千公里。如地对地的弹道飞弹有洲际弹道飞弹及中程弹道飞弹。
透气率 [ tòu qì lǜ ]
指固体散料层允许气体通过的难易程度，也是衡量混合料孔隙率的标志。
目标变量 [ mù biāo biàn liàng ]
变量又叫做容器，是一个不固定的量。是可以改变的量。目标变量就是你程序所选择的变量。
关键用户 [ guān jiàn yòng hù ]
指在项目实施过程中，代表甲方提出业务需求，全程参与整个项目实施，负责对最终用户进行培训，及实施后系统维护的人员。
约束理论 [ yuē shù lǐ lùn ]
约束理论（TOC，TheoryofConstraint的首字母缩写），简单来讲，TOC就是关于进行改进和如何最好地实…
恃功务高 [ shì gōng wù gāo ]
恃：倚仗；务：追求；高：高傲。倚仗自己有功劳而追求过高的目标。
导弹 [ dǎo dàn ]
装有弹头、动力 装置并能制导的高速飞行武器。依靠控制系统的制导，能使弹头导向并毁伤预定目标。按作战任务，分 战略导弹…
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