认知不协调 [ rèn zhī bù xié tiáo ]
门槛效应 [ mén kǎn xiào yìng ]
又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，…
发生认识论 [ fā shēng rèn shi lùn ]
瑞士皮亚杰关于认识的理论。认为不能静止地看待认识论问题；人类知识的形成是包括着主体和外部世界在连续不断地相互作用中逐…
自我监控 [ zì wǒ jiān kòng ]
自我监控一词有两方面的涵义：其一是当成后设认知(metacognition)的一部分，另一种观点则认为等于后设认…
情境学习 [ qíng jìng xué xí ]
学习理论的研究到了一九八零年代后期，虽然已相当可观，但是仍然有不尽理想的地方。理论与应用之间，仍有解释不够完善之…
消涣 [ xiāo huàn ]
犹消散、涣散。 李大钊 《桑西门的历史观》三：“在一个批评的时代，人类不知有一个标的为共同协赴的鹄的，人们的努力将以…
协和 [ xié hé ]
(1).和睦，融洽。《书·尧典》：“百姓昭明，协和万邦。” 孔颖达 疏：“能使九族敦睦，百姓显明，万邦和睦。”《周书…
大陆理性派 [ dà lù lǐ xìng pài ]
（一）、世纪欧洲大陆上唯理论者的统称。主要代表有笛卡儿、斯宾诺莎、莱布尼茨等。他们都认为感性知识不可靠，强调理性知识…
认知结构 [ rèn zhī jié gòu ]
认知结构有二种释义： 1. 指个人对人、对事、对物或对社会现实的看法；其中包括客观的事实、主观的知觉，以及两者…
社会建构主义 [ shè huì jiàn gòu zhǔ yì ]
社会建构主义 (social constructivism) 主张学习个体的发展受到社会情境与文化脉络影响，且将人类…
和协 [ hé xié ]
（一）、亦作“和叶”。和睦相处。《左传·隐公十一年》：“寡人有弟，不能和协，而使餬其口於四方。”唐 康骈《剧谈录·含…
认知治疗法（cogniti [ rèn zhī zhì liáo fǎ ā a a ā e ā eo ]
目录1 认知治疗法之简介2 认知治疗法之重要概念3 关键字4 参考资料 认知治疗法之简介认知治疗法的创始人为Beck…
不调 [ bù tiáo ]
（一）、不协调。《汉书·元帝纪》：“阴阳不调，黎民饥寒。”《后汉书·章帝纪》：“比年阴阳不调，饥饉屡臻。”（二）、特…
幼儿认知基模 [ yòu ér rèn zhī jī mó ]
目录1 幼儿认知基模1.1 基模的形成1.2 基模与学习1.3 幼儿教育认知基模之建构 幼儿认知基模基模（schem…
认知功能 [ rèn zhī gōng néng ]
认知功能为皮亚杰(Jean Piaget, 1896～1980)认知发展理论中的三个概念（另两个为认知结构与认知…
燮调 [ xiè diào ]
（一）、协和，调理。唐 黄滔《祭右省李常侍洵》：“天子乃擢 王褒 为諫议，昇 孝若 於貂璫，前彰润色之功，后养燮调之…
道德认知 [ dào dé rèn zhī ]
道德认知是指对道德问题的认识。有关道德认知的可能性，自希腊哲人苏格拉底(Socrates)以迄当代牛津哲学家莱尔…
谐调 [ xié diào ]
(1).诙谐戏谑。 南朝 宋 颜延之 《庭诰文》：“抃博蒲塞，会众之事，谐调哂謔，适坐之方，然失敬致侮，皆此之由。”…
动态评量 [ dòng tài píng liàng ]
动态评量(Dynamic Assessment)是一种双向互动的评量方向，应用于教育上，尤其是特殊教育。有别于一般的…
思维与存在的同一性 [ sī wéi yǔ cún zài dí tóng yī xìng ]
哲学基本问题的一个方面。即思维能否认识现实世界或世界是否可知的问题。肯定的回答是可知论，否定的回答是不可知论。绝大多…
轧色 [ zhá sè ]
宋 代剧场的奏乐者，即乐工。 宋 无名氏 《张协状元》戏文第二出：“［生白］适来听得一派乐声，不知谁家调弄？［众］烛…
文化整合 [ wén huà zhěng hé ]
「文化整合」是指一种文化变为整体或完全的过程。 「文化整合」的性质为：(1)两种以上的文化进行逻辑的或情绪的协…
认知行为矫正 [ rèn zhī háng wéi jiǎo zhèng ā a a ā e a ā ā e a ]
目录1 认知行为矫正之简介2 认知行为矫正之重要概念3 行为改变的三阶段历程3.1 第一阶段：自我观察3.2 第二阶…
丰臣南郡苑 [ fēng chén nán jùn yuàn ]
丰臣南郡苑一期项目近期因工程突然停工，引发业主集体维权。记者昨天了解到，常州政府有关部门对此高度重视，迅速着手协调处…
建构取向 [ jiàn gòu qǔ xiàng ]
建构取向(Constructive approach)目录1 前导2 对传统教学的三项批评3 总结4 关键字5 参考…