螺旋式课程 [ luó xuán shì kè chéng ]
由Bruner提倡重视学科知识结构发展而来(spiral curriculum)。其认为学科结构就是一门学科的一般原…
木桶原理 [ mù tǒng yuán lǐ ]
木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不…
推数 [ tuī shù ]
(1).推度情理。《孔丛子·记问》：“心之精神是谓圣。推数究理，不以物疑，周其所察，圣人难诸！”《汉书·徐乐传》：“…
位置交友 [ wèi zhì jiāo yǒu ]
位置交友 -简介 现如今科技发达，电子地图和定位服务都有了非常完善的体系。位置交友就是这一时代的产物，它通过电子地图…
咸若 [ xián ruò ]
《书·皋陶谟》：“ 皋陶 曰：‘都！在知人，在安民。’ 禹 曰：‘吁！咸若时，惟帝其难之。’”后以“咸若”称颂帝王之…
方程式的配平 [ fāng chéng shì de pèi píng ]
化学名词解释： 化学反应严格遵守质量守恒定律，方程式写出反应物和生成物后，往往各分子左右数目不等，这就需要配平来解决…
准晶体 [ zhǔn jīng tǐ ]
准晶体亦称为“准晶”或“拟晶”，是一种介于晶体和非晶体之间的固体。具…
财产清查 [ cái chǎn qīng zhā ]
什么是财产清查 财产清查是对各项财产、物资进行实地盘点和核对，查明财产物资、货币资金和结算款项的实有数额，确定其账面…
无策 [ wú cè ]
亦作“ 无筴 ”。没有计谋；没有办法。《管子·揆度》：“国之财物，尽在贾人，而君无筴焉。”一本作“ 无策 ”。《汉书…
林木病害 [ lín mù bìng hài ]
由环境中各种不利因素引起林木生理机能、解剖结构和外部形态发生一系列不正常的改变，使它的生长、发育或生存受到影响，并造…
火箭的原理 [ huǒ jiàn de yuán lǐ ]
目录1 火箭的原理1.1 作用力和反作用力1.2 亚利安5号1.3 轨道物理学1.4 *引用相关文献* 火箭的原理在…
一分为二 [ yī fēn wéi èr ]
中国哲学史上关于对立统一关系的命题。指统一物的可分性。《老子·四十二章》：“道生一，一生二。”《周易·系辞上》：“易…
元素周期表 [ yuán sù zhōu qī biǎo ]
化学名词解释： 化学元素周期表化学元素周期表是1869年俄国科学家门得列夫(DmitriMendeleev)首创的，…
私名 [ sī míng ]
(1).犹私客，私人。《列子·黄帝》：“ 范氏 有子曰 子华 ，善养私名，举国服之。” 张湛 注：“游侠之徒也。” …
第二次握手 [ dì èr cì wò shǒu ]
长篇小说。张扬作。1979年出版。大学生苏冠兰与丁洁琼相爱，但遭苏父反对。丁赴美留学，成为著名的原子物理学家。留在国…
单子论 [ dān zǐ lùn ]
单子论以单子为基础，单子(monad)指单纯的、各自分开的、不能化约的「单位」(unit)，是莱布尼兹(G.W.…
同分异物 [ tóng fēn yì wù ]
化学名词解释： 同分异物 化学上，同分异构是一种有相同化学式，有同样的化学键而有不同的原子排列的化合物的现象。它分为…
卡西米尔效应 [ kǎ xī mǐ ěr xiào yìng ]
卡西米尔效应(Casimir effect)就是在真空中两片平行的平坦金属板之间的吸引压力。这种压力是由平板之间空间…
费隐 [ fèi yǐn ]
谓政治主张不同则隐居不仕。语本《礼记·中庸》：“君子之道，费而隐。”郑玄 注：“言可隐之节也。费犹佹也，道不费则仕。…
超国民待遇 [ chāo guó mín dài yù ]
摘要 超国民待遇原用来指改革开放初期中国在对外企来华投资给予的一种优惠政策的说法，随着这些政策的取消，这种说法也就付…
植物声频技巧 [ zhí wù shēng pín jì qiǎo ]
植物声频技巧 - 简介 植物声频技巧又称植物声频控制技术，是一项新兴物理农业技术。其基本原理是给植物播放特定频率的声…
时空穿梭 [ shí kōng chuān suō ]
时间旅行，人们长久的梦，失落的梦想。 背景介绍:小说中虚构的人物林昭从未来回到了1945年改变了历史(当然到现在为止…
道问学 [ dào wèn xué ]
「道问学」一语出自［中庸］，其原文为：「君子尊德性而道问学。」尊德性为存心之功，而道问学则是致知之业，二者相发，…
太空水 [ tài kōng shuǐ ]
纯净水,太空水,蒸馏水,矿泉水有什么区别? 纯净水亦称纯水，是以符合生活饮用卫生标准的水为水源，用蒸馏法、去离子法或…
阅读理解 [ yuè dú lǐ jiě ]
认知心理学家大多认为阅读理解是复杂的认知历程。盖聂(Ellen D. Gagné)认为阅读理解的历程包含四个阶段…
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