阿诺德 [ ā nuò dé ]
阿诺德(1795~1842)为英国闻名的教育家及历史学家，并且是自由基督教派的先锋；为马太．阿诺德(Matthe…
问答教学法 [ wèn dá jiāo xué fǎ ]
问答是教学上的一种技术，也是教学上的一种方法，此方法通常以教师为中心，由教师有计划的提出各种问题，令学生作答，而后由…
拏讹头 [ ná é tóu ]
讹诈作奸者的钱财。明 顾炎武《日知录·讹》：“泰昌 元年八月，御史 张泼 言：‘京师姧宄丛集，游手成羣，有谓之把棍者…
望实 [ wàng shí ]
(1).名声和实际；威望和实力。 晋 陶潜 《晋故征西大将军长史孟府君传》：“时 亮 崇修学校，高选儒官，以君望实，…
反省性思考 [ fǎn shěng xìng sī kǎo ]
「反省性思考」(reflective thinking)的观念来自Dewey，他将之定义为:「对任何理念或知识形成的…
指导启智班儿童的美劳课 [ zhǐ dǎo qǐ zhì bān ér tóng de měi láo kè ]
美术教育不单只是美术的，还有教育的问题，而教育又需要有哲学基础才能健全教育概念，同时教育还涉及教材及儿童辅导的问题。…
义务伦理学 [ yì wù lún lǐ xué ]
义务伦理学(deontology ethics)西方到了近代，特别是十七、十八世纪的启蒙运动时代，涌现一般日常生活行…
慢跑干部 [ màn pǎo gàn bù ]
慢跑干部 - 名词由来 浙江省遂昌县对因为在例行的届中考察或年度考核、重点工程项目考核中排名倒数的9名干部(3名正科…
营养配餐员 [ yíng yǎng pèi cān yuán ]
营养配餐员 - 基本简介 中国国家劳动和社会保障部设立了一个新的职业考核——营养配餐员，这一职业的设立引起了社会的极…
三生教育 [ sān shēng jiào yù ]
从2010年秋季新学年起，大、中学校必修课“三生教育”将贯穿一项重要内容，即“生命、爱与性的真相”。教材倡导婚前守贞…
赫尔巴特 [ hè ěr bā tè ]
目录1 赫尔巴特的生平2 赫尔巴特的哲学观3 赫尔巴特的教育观4 教学法4.1 四段教学法4.2 五段教学法5 结论…
教师专业化 [ jiāo shī zhuān yè huà ]
教师专业化(teacher professional)目录1 定义2 起源3 中英文关键字4 参考书目: 定义是指师…
过恶 [ guò è ]
错误；罪恶。《周礼·地官·州长》：“正月之吉，各属其州之民而读法，以考其德行道艺而劝之，以纠其过恶而戒之。”《南史·…
教育目的的演进 [ jiāo yù mù de de yǎn jìn ]
教育目的的演进目录1 中国教育目的的演进1.1 虞夏商三代到西周1.2 东周至春秋战国1.3 秦代到清末1.4 民国…
旧学 [ jiù xué ]
◎ 旧学 jiùxué(1) [old Chinese learning]∶指我国未受近…
大礮 [ dà pào ]
1.发掷石弹的武器。《资治通鉴·唐肃宗至德二载》：“贼初逼城急， 光弼 作大礮，飞巨石，一发輒毙二十餘人。”《旧唐书…
风言 [ fēng yán ]
（一）、流言；无根据的话。《逸周书·宝典》：“忠恕是谓四仪，风言大极，意定不移。”朱右曾 校释：“风言，流言。”《晋…
创造思考教学法 [ chuàng zào sī kǎo jiāo xué fǎ ]
目录1 创造思考教学法1.1 内容1.2 以脑力激荡法为例(Brainstorming)，说明创造思考教学过程1.2…
主文 [ zhǔ wén ]
（一）、指史官。南朝 梁 刘勰《文心雕龙·史传》：“轩辕 之世，史有 仓頡。主文之职，其来久矣。”（二）、主持考试。…
狄德罗 [ dí dé luó ]
狄德罗(1713~1784)是法国百科全书派的学者兼哲学家与文学家，亦是启蒙运动中最活跃的领导人物之一。在其有生…
五指教学法 [ wǔ zhǐ jiāo xué fǎ ]
五指教学法目录1 一、源起2 二、理论3 三、影响4 四、优缺点5 关键字6 参考资料 一、源起1. 陈鹤琴先生所创…
社会科批判性思考教学策略 [ shè huì kē pī pàn xìng sī kǎo jiāo xué cè luè ]
网际网络无远弗届的强势威力，即其丰富多样的资讯，在不知不觉以渗入教育领域当中。有监于社会科内容涵盖历史、地理、政治、…
徵引 [ zhēng yǐn ]
1.征召任用。《魏书·肃宗纪》：“门才术艺、应於时求者，自别徵引，不在斯例。”《南史·儒林传·顾越》：“朝廷以臣微涉…
德庆贡柑 [ dé qìng gòng gān ]
德庆贡柑 dé qìng gòng gān 中国第一柑德庆贡柑，原产于广东…
教育方法 [ jiāo yù fāng fǎ ]
教育方法是实践教育理想，达成教育目的的手段。适切的教育方法能产生事半功倍的效果。具体而言，教育方法应该包含教学与…