问课 [ wèn kè ]
谓请教课业。
开题 [ kāi tí ]
选定科研课题以后对该课题研究的现状及存在问题、研究目标和方法等作出说明。
课题 [ kè tí ]
研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项：科研课题。严重缺水给我们提出一个新课题。
温课 [ wēn kè ]
复习功课。 巴金 《小端端》：“有时为了应付第二天的考试，她吃过晚饭还要温课。” 金近 《三个学生》：“有时候我们一…
参考书 [ cān kǎo shū ]
学习某种课程或研究某项问题时用来参考的书籍。
课程统整 [ kè chéng tǒng zhěng ]
课程统整(Curriculum Integration)九年一贯课程「课程实施」要点中提到，在符合领域学习节数之原则…
核心课程 [ hé xīn kè chéng ]
核心课程(Core Curriculum)是指学校课程采社会需要及生活为中心进行设计，以提供学生所必须学习的生活经验…
课程内容 [ kè chéng nèi róng ]
课程内容的涵义有两种不同的解释。有些人把课程内容看成是组成课程的所有学科，这是一种钜观的看法；另有人把课程内容看…
圣灵论 [ shèng líng lùn ]
基督教神学重要课题之一，论述上帝三位一体中圣灵的本性地位问题。
案讯 [ àn xùn ]
审问。《后汉书·百官志五》：“秋冬遣无害吏案讯诸囚，平其罪法，论课殿最。”
依於 [ yī yú ]
相依也。元好问诗：「南荣坐诸郎，课诵所依于。」；元、张养浩〈牡丹〉诗：「明窗净几相依于。」
秩米 [ zhì mǐ ]
犹俸米。《陈书·宗元饶传》：“以秩米三千餘斛助民租课，存问高年，拯救乏絶，百姓甚赖焉。”
课程理论 [ kè chéng lǐ lùn ]
课程理论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和课程改革问题。现代影响较大的课程理论主要有三大类：知识中心…
洁居 [ jié jū ]
清净独居。金 元好问《续夷坚志·张童入冥》：“吕 遂洁居一室，日以诵经为课。凡三年，疮乃平。”
课程知识 [ kè chéng zhī shí ]
课程知识至少有两种涵意。其一是指所要传授给学生的包括在各学科中的知识，相当于课程内容(curriculum co…
挂黑板 [ guà hēi bǎn ]
教师有时候回答不出学生提出的问题，或讲课时自己突然也不会，就是俗话说的挂黑板。
五课 [ wǔ kè ]
备课、上课、说课、听课、评课。
无课 [ wú kè ]
不征赋税。 汉 蔡邕 《答诏问灾异》：“圣意勤勤，欲清流荡浊、扶正黜邪不得，但以州郡无课而已。”
课单 [ kè dān ]
记录卜辞的纸条。《九尾龟》第一一三回：“只见几张纸上，都批得花花緑緑的，原来是问病的课单。”
上马桑 [ shàng mǎ sāng ]
载于马身之桑。金、元好问〈秋蚕〉诗：「室人箧中无寸缕，一箔秋蚕课诸女，朝来饲却上马桑，隔蔟仍闻竹闲雨。」
全面教育 [ quán miàn jiāo yù ]
全面教育不光是从解决就业问题的角度考虑的，主要是试图对专业课起到无形的支撑作用，提高学生的创造性思维，引导他们能够面…
课学 [ kè xué ]
考求学问。南朝 梁 刘勰《文心雕龙·才略》：“然自 卿 渊 已前，多役才而不课学；雄 向 已后，颇引书以助文。”唐 …
课程规划 [ kè chéng guī huá ]
课程规划(curriculum planning)所谓课程规划是从计划的角度，进行课程改革方案的发展与课程设计的工作…
解渴 [ jiě kě ]
消除渴的感觉：热天喝酸梅汤最解渴。喝杯茶解解渴。张老师的辅导课，分析问题鞭辟入里，很解渴。
秒课 [ miǎo kè ]
秒课 -简介 “秒课”，即在最短时间内以超低价格秒杀培训课程。在大学校园里则是大学生蜂拥而至秒杀热门课。 秒课 - …
友情链接：姓名测试