设教 [ shè jiào ]
(1).实施教化。《易·观》：“圣人以神道设教，而天下服矣。”《晋书·刑法志》：“古人有言：‘善为政者，看人设教。’…
泝追 [ sù zhuī ]
亦作“溯追”。追溯。胡适《再论中学的国文教学》：“白话文非少数人提倡来的，乃是千余年演化的结果。我们溯追上去，自现在…
村厮 [ cūn sī ]
犹言笨小子。 金 董解元 《西厢记诸宫调》卷八：“欢喜教这两箇也，乾撞杀 郑垣 那村廝。” 元 李寿卿 《伍员吹箫》…
缘心 [ yuán xīn ]
佛教语。谓攀缘事物之心。《圆觉经》：“此虚妄心，若无六尘，则不能有，四大分解，无尘可得，於中缘尘，各归散灭，毕竟无有…
梵呗 [ fàn bài ]
佛教徒以短偈形 式赞唱菩萨、佛的颂歌。有时有乐器伴奏。
大题目 [ dà tí mù ]
重要的话题。《红楼梦．第四三回》：「你想着只你一个跟了我出来，回来你怕担不是，所以拿这大题目来劝我。」《文明小史．第…
振铎 [ zhèn duó ]
（一）、摇铃。古代宣布政教法令时，振铎以警众。铎，有舌的大铃。（二）、谓从事教职。
教学经营 [ jiāo xué jīng yíng ]
教学经营(Teaching management)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学是学校教育…
天知地知，你知我知 [ tiān zhī dì zhī，nǐ zhī wǒ zhī ]
除天地你我以外，没有别人知道。
有教无类 [ yǒu jiào wú lèi ]
对任何人都给以教育，不分高低贵贱。《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 类：类别，种类。
乐以教和 [ yuè yǐ jiào hé ]
音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。出自：《山中避雨》，作者：丰子恺，是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育…
拉杂 [ lā zá ]
没有条理；杂乱：这篇文章写得太拉杂，使人不得要领。我拉拉杂杂谈了这些，请大家指教。
角量 [ jiǎo liàng ]
比较；审度。《孙子·虚实》：“角之而知有餘不足之处” 唐 杜佑 注：“角量彼我军马之数，则长短可知也。” 杜牧 注：…
自成一派 [ zì chéng yī pài ]
自己有一套解决问题的方法，已经有了总结，可以教别人了。
仙官 [ xiān guān ]
（一）、道教称有尊位的神仙。（二）、借以尊称道士。
辖押 [ xiá yā ]
管理羁押。引申有管教、约束之意。《西游记．第二一回》：「如来照见了他，不该死罪，故着我辖押。」
宗教改革 [ zōng jiào gǎi gé ]
十六世纪时，因罗马教会日趋腐败，欧洲各国遂有一连串的宗教改革运动。如以德人马丁路德为首，提倡革新宗教之说，领导修改罗…
罗马教廷 [ luó mǎ jiào tíng ]
以罗马教皇为首的国际天主教领导中心,设在罗马城西北梵蒂冈。教皇拥有最高权力,下设有教廷国务卿等,力图控制世界各地天主…
函授学校 [ hán shòu xué xiào ]
以通信为主要教学方式的学校。教学方法以自学函授教材为主，定期由函授学校给予辅导和考核，有时也进行短期的集中面授或就地…
藏传佛教 [ zàng chuán fó jiào ]
流行在我国西藏、青海、内蒙古等地区的佛教。是公元7世纪佛教从印度传入西藏之后，结合当地固有的宗教成分和人文地理环境逐…
福田 [ fú tián ]
佛教语。佛教以为供养布施，行善修德，能受福报，犹如播种田亩，有秋收之利，故称。
真我 [ zhēn wǒ ]
佛教语。涅槃四德之一。亦称“ 大我 ”，与“妄我”相对，谓出离生死烦恼的自在之我。《俱舍论·破执我品》：“故佛説正法…
佛窟 [ fó kū ]
佛寺的一种。即石窟寺。就山壁开凿而成，窟内雕有佛像及宣扬佛教教义和佛教故事的壁画等。我国著名的佛窟有 敦煌、龙门、云…
指导启智班儿童的美劳课 [ zhǐ dǎo qǐ zhì bān ér tóng de měi láo kè ]
美术教育不单只是美术的，还有教育的问题，而教育又需要有哲学基础才能健全教育概念，同时教育还涉及教材及儿童辅导的问题。…
風教 [ fēng jiào ]
《诗大序》：“风，风也，教也。风以动之，教以化之。”后以“风教”指风俗教化。《史记·五帝本纪》：“余尝西至 空桐，北…