惹人怜爱 [ rě rén lián ài ]
因某种行为、特点而令人怜惜疼爱。如：「小猫咪睁着眼睛蜷缩在一旁的模样，十分惹人怜爱。」
零零七 [ líng líng qī ]
伊思佛莱明虚构的小说人物詹姆斯庞德（James Bond）的代号。公元一九六二年由联美公司将其故事改拍成电影，至一九…
吴均体 [ wú jūn tǐ ]
南朝 梁 文学家 吴均 ，文章清秀拔俗，时人或仿效之，称“吴均体”。《南史·文学传·吴均》：“ 均 文体清拔，有古气…
霹雳舞 [ pī lì wǔ ]
20世纪60年代末，美国黑人青年在街头、广场所跳的一种高技巧的舞蹈。后流传开来。有以头部为支点、身体倒立的高速旋转；…
颇为可观 [ pǒ wéi kě guān ]
事物的规模或费用程度超出平常的标准。如：「这个案子所需的经费颇为可观，一定得谨慎执行。」
幼儿行为改变技术 [ yòu ér háng wéi gǎi biàn jì shù ]
目录1 行为改变技术原理与运用1.1 行为改变技术的特性1.2 行为改变技术的理论类型1.3 增进个体良好行为的行为…
帮匪 [ bāng fěi ]
泛指从事反社会犯罪行为的犯罪集团。尤以意大利的黑手党最为闻名，是世界最具组织规模的反社会犯罪集团。
情绪感染 [ qíng xù gǎn rǎn ]
情绪感染是在看见别人的情绪表现时，不禁也产生同样的情绪反应，如表情、声音、姿势、动作等。从理论上说，或者出自意识…
模式开发 [ mó shì kāi fā ]
模式开发(Model development)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义尽管在教学设计领域…
邋遢本 [ lā tà běn ]
南宋 绍兴 年间 四川 刻七史：《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《周书》、《齐书》，至 元 代版…
围范 [ wéi fàn ]
(1).模仿，仿效。《后汉书·张衡传》：“推其围范两仪，天地无所藴其灵；运情机物，有生不能参其智。”(2).犹范围；…
果断训练模式 [ guǒ duàn xùn liàn mó shì ]
果断训练模式（Assertive Discipline）目录1 （一）基本理念2 （二）有效的班级经营策略3 （三）…
疗育服务理念 [ liáo yù fú wù lǐ niàn ]
疗育服务理念(Intervention service concept)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资…
文艺流水线 [ wén yì liú shuǐ xiàn ]
文艺流水线，是指中国九成文艺作品属模仿复制的现象，创作者把文艺创作当作了工厂生产线上的“流水线产品&rd…
生态模式 [ shēng tài mó shì ]
生态模式（Ecological model）目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义生态模式导源于互惠决…
课程设计模式 [ kè chéng shè jì mó shì ]
课程设计模式(目标模式、历程模式、情境模式)(Curriculum Design Model (Objective …
行为模式 [ xíng wéi mó shì ]
人所表现出的人格模式，即个人的行为习惯。通常是生理特质和心理特质在环境中发生作用的结果。
鹦猩 [ yīng xīng ]
鹦鹉与猩猩。二者均为善于模仿人言的禽兽，故并称。语本《礼记·曲礼上》：“鸚鵡能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人…
亦步亦趋 [ yì bù yì qū ]
《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋。”意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每…
汽车模型工 [ qì chē mó xíng gōng ]
汽车模型工 - 简介 职业定义 从事汽车外型、内饰及车身附件形体塑造的人员。 主要工作 包括：(1)线图及工艺编制模…
宫绦 [ gōng tāo ]
（一）、宫中特制或仿照宫样所制的丝带。（二）、宫縚：孔子弟子南宫括，又称南宫縚，省称为“宫縚”。《孔子家语·弟子行》…
摩天高跟鞋 [ mó tiān gāo gēn xié ]
摩天高跟鞋 - 简介 在流行女星Lady Gaga穿着超级高跟鞋亮相后，消费者对这种“巨无霸”高跟鞋的需求急剧上升。…
模块 [ mó kuài ]
（一）、电子计算机软件中，一个具有独立执行某种功能的程序单元叫做模块。一个大型软件可以分解为多个模块。（二）、一种装…
胸模大赛 [ xiōng mó dà sài ]
现如今，模特这个行业也分出很多专业，比如车展上的模特叫车模，在网上展示服装或彩妆的模特叫网模，还有展示手指的手模和专…
社会科教学的建构教学模式 [ shè huì kē jiāo xué de jiàn gòu jiāo xué mó shì ]
虽然建构论及其相关理念已发展一段时间，然而一个完备的建构教学论迄今仍未出现。不过可喜的是，有一些学者正依循着此一理念…
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