邯郸学步 [ hán dān xué bù ]
《庄子·秋水》记载，有一个燕国人到赵国的首都邯郸去，看到那里人走路的姿势很美，就跟着学起来。结果不但学得不像，而且把…
医学模式 [ yī xué mó shì ]
医学模式（medical model）目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义重于儿童「本身内在」（in…
建构取向 [ jiàn gòu qǔ xiàng ]
建构取向(Constructive approach)目录1 前导2 对传统教学的三项批评3 总结4 关键字5 参考…
个别化教学法 [ gè bié huà jiāo xué fǎ ]
目录1 IGE个别化教学法(Individually Guided Education)1.1 要素1.2 参考资料…
教学活动设计 [ jiāo xué huó dòng shè jì ]
教学活动设计(Lesson Plan)目录1 定义2 教学设计的要素3 基本观念4 关键字5 参考资料 定义教学是一…
前导组织体教学模式 [ qián dǎo zǔ zhī tǐ jiāo xué mó shì ]
目录1 前导组织体教学模式1.1 「前导组织体」的功能1.2 「前导组织体」的撰写与呈现方式1.3 「前导组织体」教…
教学背景 [ jiāo xué bèi jǐng ]
教学背景(Teaching Background)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教学背景大致可…
同光体 [ tóng guāng tǐ ]
清 同治、光绪 年间的诗歌流派。其作品刻意模仿 宋 诗的江西派。代表作家有 陈三立、陈衍 等。游国恩 等《中国文学史…
建构主义教学 [ jiàn gòu zhǔ yì jiāo xué ]
建构主义教学（Constructivist Teaching）目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义威…
教师效能训练模式 [ jiāo shī xiào néng xùn liàn mó shì ]
教师效能训练模式（Teacher Effectiveness Training）T. Gordon 是一个临床心理学…
多元评量 [ duō yuán píng liàng ]
目录1 一、多元评量的意义2 二、动态评量(Dynamic Assessment)3 关键字4 参考资料 一、多元评…
果断训练模式 [ guǒ duàn xùn liàn mó shì ]
果断训练模式（Assertive Discipline）目录1 （一）基本理念2 （二）有效的班级经营策略3 （三）…
系统条件 [ xì tǒng tiáo jiàn ]
系统条件(System conditions)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义当代教学设计理论研…
步你后尘 [ bù nǐ hòu chén ]
后尘：走路或行车时后面扬起的尘土。这个词最初是用于褒义，表明人的自谦。但现在基本上用于贬义指跟在人家后面走。比喻追随…
手模特 [ shǒu mó tè ]
拼音：shǒu mó tè 解释：手模特首先是模特里的一个种类，模特是为推销产品服务的，…
情境认知论 [ qíng jìng rèn zhī lùn ]
情境认知论(situated cognition)一九七Ｏ年末期，以计算机模式来描述人类思考的认知论受到强烈的批评，…
学模 [ xué mó ]
国际教育巡回展今明两天在京举办 场面火爆 摘要 车展有车模，房展有房模，而在中国国际教育巡回展上首次出现了“学模”这…
教学设计 [ jiāo xué shè jì ]
教学设计（instructional design）教学设计（instructional design）是指在教学前…
过程模式 [ guò chéng mó shì ]
课程设计的过程模式(Process Model)认为课程实施的结果是不能预测的，因为课程是经验，教育就是发展。认为学…
重要他人 [ zhòng yào tā rén ]
个人的自我观念、价值态度和行为习惯均是社会化学习的结果。个人要发展群性，体验社会生活，必须先觉认到他人的必要性。…
课程目标 [ kè chéng mù biāo ]
课程目标和目的是课程设计和实施的方向；最高远的为宗旨或目的，具体的则称为目标。我国在各级各类学校教育目的之下，有…
回应性介入 [ huí yīng xìng jiè rù ]
回应性介入(response to intervention)目录1 定义2 目的3 起源4 传统监定方式5 改进方…
档案评量 [ dàng àn píng liàng ]
目录1 档案评量1.1 档案评量的特色1.2 中英文关键字1.3 参考资料 档案评量 档案评量(portfolio…
启发式教学法 [ qǐ fā shì jiào xué fǎ ]
一种教学方法。主要采取认知论所强调的归纳式思考模式。在教学历程中，先让学生了解学习目标与问题情境；然后经由讨论、假设…
模印 [ mó yìn ]
（一）、亦作“橅印”。刻板印刷。《旧五代史·周书·和凝传》：“有集百卷，自篆於板，模印数百帙，分惠於人焉。”宋 叶梦…
友情链接：姓名测试