“教师心理学” 相关的词语大全

求分咒语 [ qiú fēn zhòu yǔ ]
求分咒语- 概述 “老师给我多少分，我祝老师活多少岁”，期末考试后，这个“求分咒语”在网上广为流传。高校教师对此反应…

学科教学 [ xué kē jiāo xué ]
学科教学（Pedagogical Content）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义学科教学知识…

马堡大学 [ mǎ bǎo dà xué ]
德国的大学。1527年创建于马堡。设有法律、经济、社会科学、心理学、神学、历史、古物、数学、物理、物理化学、化学、药…

实习教师 [ shí xí jiāo shī ]
　　师资培育历程通常画分为职前教育、实习及在职进修三个阶段。实习教师是指完成职前教育课程，在试用期间(probati…

社会科批判性思考教学策略 [ shè huì kē pī pàn xìng sī kǎo jiāo xué cè luè ]
网际网络无远弗届的强势威力，即其丰富多样的资讯，在不知不觉以渗入教育领域当中。有监于社会科内容涵盖历史、地理、政治、…

交互教学法 [ jiāo hù jiāo xué fǎ ]
交互教学法(Reciprocal Teching)又称相互教学法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & …

顾宏翔 [ gù hóng xiáng ]
男，“第二生命形态学”理论奠基人，中科心理研究所副教授；副所长。

教师面对海洋教育时的角色认 [ jiāo shī miàn duì hǎi yáng jiāo yù shí de jiǎo sè rèn zhī ]
教师面对海洋教育时的角色认知由于海洋具有十分广阔的特质，容许各种相关的诠释，也因此让教师在从事海洋教育的教学活动时，…

辅导团队工作运作 [ fǔ dǎo tuán duì gōng zuò yùn zuò ]
辅导团队工作运作（Counseling team working order ）目录1 定义2 内容说明3 关键字4…

破坏行为 [ pò huài háng wéi ]
　　破坏行为是指学生妨碍教学过程的进行，或破坏正常的学校教育之运作的行为。经调查教师意见，认为学生出现破坏行为的主要…

可敬 [ kě jìng ]
值得尊敬：他为人正直，教学尽心尽力，是一位可敬的老师。

开学焦虑症 [ kāi xué jiāo lǜ zhèng ]
开学焦虑症 -简介 开学在即，喜庆欢乐的生活即将过去，不少孩子会变得不适。他们有的假期功课没做完，担心老师批评。有的…

处处 [ chù chù ]
各个地方；各个方面：祖国处处有亲人。教师处处关心学生。

欧桑 [ ōu sāng ]
　　欧桑(1899～　)是出生于美国的教育心理学者，其应聘在密西根大学(The University of Mich…

皮亚杰 [ pí yà jié ]
（jeanpiaget，1896-1980）瑞士心理学家。发生认识论和日内瓦学派的创始人。纳沙泰尔大学理学博士。曾任…

恋师情结 [ liàn shī qíng jié ]
“恋师情结”是种心理障碍。情窦初开的害羞少女喜欢上英俊帅气的男老师、清涩多情的阳光少男迷恋起…

内在动机 [ nèi zài dòng jī ]
　　内在动机指个体内发的动机；个体在某种活动过程中获得满足与喜悦感后，这种喜悦与满足感会促使个体继续或加强此种活动进…

经济教育专业素养 [ jīng jì jiāo yù zhuān yè sù yǎng ]
经济教育专业素养(economic literacy)「经济教育专业素养」系指教育部于2006 年4 月制定「补助试…

教学设计 [ jiāo xué shè jì ]
教学设计（instructional design）教学设计（instructional design）是指在教学前…

学习动机 [ xué xí dòng jī ]
学习动机目录1 定义2 历程2.1 教学上的运用3 关键字4 参考书目 定义所谓动机，是只维持个体活动，维持已引起的…

实质正义 [ shí zhì zhèng yì ]
实质正义( substantial justice ) 实质正义所谓实质正义( substantial justic…

詹姆斯 [ zhān mǔ sī ]
　　詹姆斯(1842～1910)是美国闻名的哲学家与心理学家，其学说对于当代美国学界有着深远的影响。在哲学方面，他在…

教学历史观 [ jiāo xué lì shǐ guān ]
教学历史观(Teaching history)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义一般而言，关心教学…

批判思考教学法 [ pī pàn sī kǎo jiāo xué fǎ ]
目录1 批判思考教学法(Critical thinking)1.1 内容1.1.1 有助提升批判思考能力的教师教学行…

分解教授 [ fèn jiě jiāo shòu ]
（Analytieteahing）事实中含有某种原理，教师分析个个事实，而发现其中原理与关系教授法也。如教师示学生以…