玄拔 [ xuán bá ]
谓能冥会玄理并揭示其奥义。晋 郗超《与亲友论支道林书》：“道林 法师，神理所通，玄拔独悟。数百年来，绍明大法，令真理…
闹篮 [ nào lán ]
亦作“閙篮”。热闹多事的场合。《五灯会元·临济宗·万年昙贯禅师》：“閙篮方喜得抽头，退鼓而今打未休。”《五灯会元·昭…
雠法 [ chóu fǎ ]
运用法制。《韩非子·有度》：“能者不可弊，败者不可饰，誉者不能进，非者弗能退，则君臣之间明辨而易治，故主讎法则可也。…
感觉统合失调 [ gǎn jiào tǒng hé shī diào ]
感觉统合失调造成幼儿说话、语言和聆听迟缓的原因是，他们常把接收到的讯息搞混，或因讯息过多而无法一次全部接收。我们都知…
听懂 [ tīng dǒng ]
听明白--用法广泛，从感觉上的物质行为或很偶然的考虑，直至对内在的本质，基本理论或重要意义的完全而深刻的认识。
教学特质 [ jiāo xué tè zhì ]
目录1 教学主体2 教学性质3 教学策略4 关键字5 参考资料 教学主体依教学主体来分，教学法可分为二大类:1.教师…
雅俏 [ yǎ qiào ]
优雅俊俏。 明 范濂 《云间据目抄·记风俗》：“童生用方包巾，自 陈继儒 出，用两飘带束顶。近年併去之，用 吴门 直…
出生证明 [ chū shēng zhèng míng ]
证明初生婴儿生辰等相关资料的重要文件。通常由医院医师或助产士等开立，用以确保其合法身分。
趋令 [ qū lìng ]
谓遵行法令。《史记·商君列传》：“太子犯法。 卫鞅 曰：‘法之不行，自上犯之。’将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑…
师资培育法 [ shī zī péi yù fǎ ]
师资培育法(Teacher Education law)自八十三年公布以后，直至九十一年做许多修订，尤其在教师资格的…
乱杂 [ luàn zá ]
纷繁；杂乱。南朝 梁简文帝《眼明囊赋》：“明金乱杂，细宝交陈。”郭沫若《创造十年续篇》四：“照例是那样乱杂而又悠长的…
寻取 [ xún qǔ ]
犹寻找。《西游记》第八回：“我父亲被人谋死，我母亲被贼人佔了。我师父 法明 长老教我在 江州 衙内寻取母亲。”
遒利 [ qiú lì ]
遒劲流畅。 明 王世贞 《艺苑卮言》卷六：“ 献吉 才气高雄，风骨遒利，天授既奇，师法復古，手闢草昧，为一代词人之冠…
启发式 [ qǐ fà shì ]
教师通过各种方式启发学生积极思维，使他们自觉地掌握知识的教学法。与“注入式”教学法相对而言。 毛泽东 《中国共产党红…
知觉的课程 [ zhī jiào de kè chéng ]
Perceived Curriculum古德拉(J. Goodlad)为了厘清课程决定的各层次关系和说明课程概念体系…
幻尘 [ huàn chén ]
佛教语。虚幻的尘世。《圆觉经》卷上：“幻身灭故，幻心亦灭；幻心灭故，幻尘亦灭。” 明 宋濂 《日本建长禅寺古先原禅师…
刹寺 [ shā sì ]
佛寺。明 宋濂《和林国师孕儿只怯列失思巴藏卜授都纲禅师诰》：“浮图之教入 中国 者千三百年，其徒众之繁，刹寺之广，不…
即心即佛 [ jí xīn jí fó ]
亦作“即心是佛”。佛教禅宗谓本心即佛，明心见性即是成佛。唐慧能《坛经·机缘品》：“问曰：‘即心即佛，愿垂指諭。’师曰…
官能 [ guān néng ]
官吏的职守然后明其分职,考其事业,较其官能,莫不理法,则公道达而私门塞。——《韩诗外传》有机…
六根清浄 [ liù gēn qīng jìng ]
佛教谓修行者的六根不染着六尘为“六根清浄”。 隋炀帝 《宝台经藏愿文》：“五种法师，俱得六根清浄。”《水浒传》第四回…
赶枨 [ gǎn chéng ]
拼音：gǎn chéng 解释：明清家具部件名称。椅子足端的横、顺枨，为了互避榫眼，采用躲让的办法，北…
真乘 [ zhēn chéng ]
佛家谓真实的教义。 唐 知玄 《答僧澈》诗：“观君法苑思冲虚，使我真乘刃有餘。”《景德传灯录·迦毗摩罗》：“ 龙树 …
透视法 [ tòu shì fǎ ]
透视在绘画上是以错觉方式效果来达成绘画表现空间的目的，其中又分为等大透视法、线性角度透视法、线性平行透视法、大气…
实质正义 [ shí zhì zhèng yì ]
实质正义( substantial justice ) 实质正义所谓实质正义( substantial justic…
纯慤 [ chún què ]
纯朴诚实。《晋书·孝友传·许孜》：“孜 没积年，其子尚在，性行纯慤，今亦家於墓侧。”《隋书·裴政传》：“进位散骑常侍…
友情链接：姓名测试