安世默识：安世：西汉丞相张安世，记忆力极强；默识：能背诵而牢记不忘。指人记忆力好，能过目成诵。
独茧抽丝：独茧抽丝（獨繭抽絲） (1).喻诗文条理分明，脉络清晰。 明 谢榛 《四溟诗话》卷一：“凡作…
盖头换面：盖头换面（蓋頭换面） 犹言改头换面。比喻只改变形式，不改变内容。 明 唐顺之 《答王南江提学…
不拘细行：bù jū xì xíng 不拘细行（不拘細行） 不拘小节。 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·…
流水行云：流水行云（流水行雲） (1).流动的水和飘浮的云彩。 宋 刘镇 《玉楼春·东山探海》词：“疏…
独往独来：独往独来（獨往獨來） (1).指特立独行的人，摆脱万物的挂碍，自由往来于天地间。《庄子·在宥…
白念：不配乐的朗诵。
朗诵：清清楚楚的高声诵读高声朗诵,也都不怕计氏听见。——《醒世姻缘传》
哦诵：吟咏朗诵。 清 张裕钊 《答吴挚甫书》：“ 姚惜抱 则患气羸，然亦不废哦诵，但抑其声使之下耳。”
高低：（一）、高低的程度：朗诵时，声音的高低要掌握好。因为离得远，估不出山崖的高低。（二）、高下：两个…
好弄：爱好游戏。《宋史·文苑传五·黄伯思》：“自幼警敏，不好弄，日诵书千餘言。”参见“ 弱不好弄 ”。
絃诵：古代授《诗》、学《诗》，配弦乐而歌者为弦歌，无乐而朗读者为诵，合称“絃诵”。后即用以泛指授业、诵…
诵讽：讽诵，吟咏。 三国 魏 嵇康 《难自然好学论》：“以诵讽为鬼语，以‘六经’为芜秽。” 唐 康骈 …
循诵：循序诵读。 夏丏尊 叶圣陶 《文心》三一：“此刻从头循诵，觉得那些语句在可解不可解之间，好象障着…
过度学习：超过刚能背诵的程度之后的重复学习。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果…
称诵：称颂。诵，通“颂”。《史记·平原君虞卿列传》：“今先生处 胜 之门下三年於此矣，左右未有所称诵，…
诵忆：背诵并记住。《后汉书·王充传》：“﹝ 充 ﹞家贫无书，常游 洛阳 市肆，閲所卖书，一见輒能诵忆，…
素读：是日本人对我国古代私塾教学方式的定义，即指不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心。强调以记忆…
读者剧场：目录1 读者剧场1.1 阶段一准备1.2 阶段二：彩排1.3 阶段三：评量1.4 阶段四：表…
读写课程：读写课程解释读写课程教学为一种符号仲介活动，镶嵌在社会仲介活动中，为广义的阅读，包括在日常生…
大局已定：整个形势已经明朗，不会再有变化。如：「这场球赛双方比数悬殊，我看大局已定，没什么好看的了！」
诵説：（一）、传述解说。《荀子·致士》：“尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵説而不陵不犯，可以…
诵味：吟诵玩味。《晋书·文苑传·袁宏》：“宏 应声答曰：‘感不絶於余心，愬流风而独写。’珣 诵味久之，…
松扉：松门；柴门。唐 皮日休《冬晓章上人院》诗：“松扉欲启如鸣鹤，石鼎初煎若聚蚊。”宋 孙觌《春事》诗…
织帘居士：指南朝齐沉驎士。驎士少好学，家贫，织帘诵书，口手不息。隐居不仕，不与人物通。见《南齐书·高逸…
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