词语繁体：蒙特梭利
词语读音：méng tè suō lì
首字拼音：Meng
词语拼音：meng te suo li
词语简拼：MTSL
词语结构：ABCD式词语
词语字数：四字词语
蒙特梭利(1870~1952)为意大利教育家，是意大利第一位毕业于罗马大学医科的女士(1894)。她曾在该大学精神病治疗所担任助理医师，对智能障碍儿童的教育问题发生兴趣。她相信儿童具有创造潜力，有极强的学习动机，有被作为独立个体对待的权利。一八九九年至一九零一年她任罗马精神病医学学校校长。一八九六年至一九零八年她在高等院校讲授生理学，并继续钻研哲学、心理学和教育学。一九零七年创设第一所「儿童之家」，收容贫民区的儿童，她将教育智能障碍儿童的方法，应用于智力正常者同样有效，因而导致其他蒙特梭利式学校的设立。
蒙特梭利对付统一教育和家庭教育，均持批判的态度，她认为传统的教育压抑儿童个性，不能造就人才，不能敌发潜能。因此主张教育的基本行务是为儿童提供良好的环境，让儿童从各种适宜的活动中，完成自我的发展。她使用的教育方法主要是透过儿童的自由活动和自助的教材教具，发展儿童的直觉和感觉能力，即教师提供并示范专门设计的教具，但始终居于幕后，而让儿童自己去操弄教具。她认为生理的成熟和智力发展有密切关联。儿童在某一年龄就具有这一年龄相对应的「敏感期」。在这一时期，儿童的兴趣和智能最适于学习某种知识和技能。此后她遍游欧洲、印度、美国，从事讲学、写作及订定师资训练计划，前后达四十年之久。一九二二年她被任命为意大利政府督学。一九三四年由于法西斯统治而离开意大利，最后定居于荷兰。她藐视传统课堂，因为「把儿童像蝴蝶标本，钉死在各自的位置上」。她设法提供实物教学的环境，使儿童应用这些实物而学习，从而学会选择和判断并调整各自的活动。她的教学方法及教育理念见于下列着作：［蒙特梭利教学法］(Montessori Method 1909)、［蒙特梭利高级教学法］(the Advanced Montessori Method, 1917~1918)、［儿童时期的奥秘］(Secret of Childhood, 1936)、［新世界的教育］(Education for a New World, 1946)、［启发人的潜力］(To Educate the Human potential, 1948)、［心智的吸收力］(The Absorbent Mind, 1949)等。
--作者:何东墀
【蒙的意思】：蒙（矇） mēng（ㄇㄥ） （一）、欺骗：蒙骗。蒙哄。蒙事。欺上蒙下。（二）、昏迷，眼发黑：蒙头转向 详情>
【特的意思】：特 tè（ㄊㄜˋ） （一）、不平常的，超出一般的：特殊。特色。特产。特权。特性。特征。特需。特技。特 详情>
【梭的意思】：梭 suō（ㄙㄨㄛ） （一）、织布时往返牵引纬线（横线）的工具，两头尖，中间粗，像枣核形：梭子（ａ． 详情>
【利的意思】：利 lì（ㄌ一ˋ） （一）、好处，与“害”“弊”相对：利弊。利害。利益。利令智昏。兴利除弊。（二）、 详情>
• 蒙特梭利教育广为世人所推崇，然其音乐教育却不太为大众所知晓。
• 蒙特梭利教具是蒙特梭利方法的一种工具，而不是蒙特梭利方法本身。
• 蒙特梭利学校与其他学校不同，但这不仅仅是教室中所用的教具的不同。
• 或者在犹太人的蒙特梭利幼儿园的肃穆的送别门口，送孩子的家长们禁止迈入门槛。
• 我是一名由国际蒙特梭利协会授予的合格的蒙特梭利教师，并同时具备加拿大早期教育证书的教育工作者。
• 本学院的质量要求严格，课程除了忠实呈现蒙特梭利博士的教育理论，更利用大脑发展的最新研究加以左证。
• 在1983年，她将蒙特梭利幼儿园重新规划成在城镇居民区可负担得起的学校，为欧美黑种人中的农村妈妈建立了读写识字课程。
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