• 老师不得不降低课程的要求来迁就慢班的学生.

• 教师不得不降低课程的要求以迁就慢班的学生。

• 他们把我分配到慢班，因为我用的是拨号上网服务。

• 他们吧我调到学校的慢班级是因为我在学校里拨号上网。

• 他们把我放在学校的慢班里，因为我可以得到拨号上网服务。

• 他上了一个残疾人学校，后来就读林肯高级中学，在那儿他被编入慢班。

• 但同时也带来了一些负面影响，如使慢班的学生觉得低人一等，使其失去信心，丧失尊严等。

• 文章从学生的学习方面和教师的教学方面分析了慢班教学存在的问题，并针对这些问题总结出提高英语慢班教学质量的对策。