词语繁体:辨認圖形
词语读音:biàn rèn tú xíng
首字拼音:Bian
词语拼音:bian ren tu xing
词语简拼:BRTX
词语结构:ABCD式词语
词语字数:四字词语
辨认图形(Identify graph)目录1 建构几何图形1.1 拼图1.2 摺纸与剪纸1.3 做图形2 指认图形3 关键字4 参考资料 建构几何图形 拼图首先可让幼儿阶段的孩童拚一些图画,例如卡通人物的拼图等等,让孩童学习能拚出原图。接着再进行拚几何图形,而拚几何图形比拚图画来的重要,因为拚几何图形可培养孩童建构出图形,并且具备分析图形的能力,且能够发现复杂图形中所隐含图形的能力,适用教材如七巧板或者以三角形来拼成某图形。 摺纸与剪纸摺纸与剪纸最大的功用在于,可增进学生的空间想像能力,因此又助于对图形上的认识,举例而言,透过摺纸的操作,可让孩童了解何谓垂直与对称。而在剪纸的部分,特别强调分解图形以及建构图形的能力,举例而言,平行四边形经过剪裁后,所得的两个部分可合并成为新的长方形,因此即可让学生了解平行四边形与其他图形之间的关联性。 做图形指步骤主要是建构其立体的概念,可透过牙签、火柴等等来做出立体的图形,例如正方体或是三角锥,而让学生亲自动手操作后,其对于立体图形所需要的构成要素,将有初步的概念。(注2) 指认图形1. 在一堆图形之中,找出所指定或者所需要之图形,举例而言,当一堆之中包含三角形、四边形、五边形,且每个图形的方向皆不一,有的为斜的、有的为倒立等等,而此时儿童须找出指定之三角形,因为儿童的知觉习惯,使得其不能理解不同方向的图形时值为相同的,因此在此指认图形的过程中,可让学生的知觉习惯有所改进,而找出正确的图形。2. 说出日常生活中物品所含之图形,举例而言,老师可问电视机所包含哪些图形,而学生即可在脑中描绘出电视机之样貌,并且激发出各种图形的样子,例如直角、四边形、平行等等概念。3. 学生可在一堆复杂的集合内,分类出各种不同类别的图形,例如三角形为一堆、四边形为一堆、五边形为一堆等等。4. 可提供一个复杂的图形,来让学生寻找其中隐藏之图形,举例而言一个大金字塔内包含许多小三角形,因此学生可指认出其中隐藏几个三角形,而两个三角形又可为一个平行四边形,因此学生又可在进一步找出平行四边形,依此类推。(注1) 关键字中文关键字:辨认图形英文关键字:Identify graph 参考资料注1刘秋木/着。小学数学科教学研究,1996年初版,页473~477,五南图书出版有限公司。注2 John A. Van De Walle/着,张英杰、周菊美/合译。中小学数学
【辨的意思】:辨 biàn(ㄅ一ㄢˋ) (一)、分别,分析,明察:辨别。辨认。辨析。辨正。辨识。明辨是非。(二)、 详情>
【认的意思】:认(認) rèn(ㄖㄣˋ) (一)、分辨,识别:认生。认得。辨认。(二)、表示同意:认可。认账。(三 详情>
【图的意思】:图(圖) tú(ㄊㄨˊ) (一)、用绘画表现出来的形象:图画。图案。图谱。图鉴。(二)、指地图:《亚 详情>
【形的意思】:形 xíng(ㄒ一ㄥˊ) (一)、实体:形仪(体态仪表)。形体。形貌。形容。形骸。形单影只。形影相吊 详情>
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