词语繁体:心智自我管理理論
词语读音:xīn zhì zì wǒ guǎn lǐ lǐ lùn
首字拼音:Xin
词语拼音:xin zhi zi wo guan li li lun
词语简拼:XZZWGLLL
词语字数:八字词语
目录1 理论2 教学方法3 引申意义4 关键字5 参考资料 理论Sternberg提出了心智自我管理理论(theory of mental self- government)。在这个理论中,人就像一个城市或乡镇,需要组织及管理自己。这个理论区分了十三个主要的学习风格。三个主要学习风格如下:1. 立法型(legislative):学生们喜欢创造、制定及计划问题的答案,并且喜欢用自己的方法来做事。2. 执行型(executive):学生们喜欢执行计划、遵守规则以及从现有的方案中做选择。3. 评判型(judicial):学生喜欢评估规则、过程及结果。 教学方法1. 立法型(legislative): 立法型学生喜爱有自己选择报告或作品主题的机会,并设计自己的试验,或是组织自己的学习时间。2. 执行型(executive): 执行型学生会偏好从既有的一些方案中选择报告主题,或者较喜欢做选择性的题目,而不喜欢要自己想自己报告主题或作申论题。3. 评判型(judicial): 评判型学生喜爱能够比较以及对照两个东西的作业或是考试,或者分析对事物的观点。 引申意义这个理论的一个主要引申意义是,教导以及评量学生的方法通常只对有特定风格的学生有好处,而牺牲了其他风格的学生。因此,可能的话,试着囊括多样性的方法与活动,以对应到各种自我管理风格。这个概念并不是要对学生贴标签,而是要教导所有风格的学生。研究显示,老师倾向于给和自己学习风格相符的学生较高的评价。这个倾向可能是由于教师高估了学生们分享自己思考风格的程度。然而,不是所有学校都珍视相同的风格;事实上,各学校所偏好的风格有相当大的差异。 关键字中文关键字:心智自我管理理论英文关键字: theory of mental self- government 参考资料Robert J. Sternberg, Wendy M. Williams /着。教育心理学。页422。华腾文化事业股份有限公司。
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【论的意思】:论(論) lùn(ㄌㄨㄣˋ) (一)、分析判断事物的道理:论断。论点。论辩。论据。论者。议论。讨论。 详情>
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