词语解释

目录1 解题策略(strategies)2 策略和过程目标2.1 发展问题的分析技巧2.2 发展与选择策略2.3 确证答案2.4 延伸或一般化问题3 态度倾向4 态度的目标4.1 能力上增加自信与信念4.2 期待去试及坚持4.3 享受做数学的快乐5 关键字6 参考资料 解题策略(strategies)解题策略(strategies)是指处理完全特别独立的特定主题，或解决问题上可确认的方法。策略的目标在整个解题的阶段所扮演的是：了解题意、解决问题和回顾答案及其解法。 策略和过程目标 发展问题的分析技巧改善学生分析不熟悉问题的能力，确认所想到和需要的资讯，忽视不重要的资讯以及清楚地描述问题或作业的目标。 发展与选择策略帮助学生培养在不同解题背景下常被使用的解题策略，并且能合适地使用那些策略。 确证答案去改善学生评估答案之正确与有效的能力。 延伸或一般化问题帮助学生学习比求得答案外更多的解题经验；考虑结果或过程能适用其他场合状况，或形成规则或通则程序。 态度倾向倾向（disposition）指的是学生拥有关于数学的态度及其信念。学生们有关他们自己做数学的能力，以及了解数学本质的信念，对于他们如何处理问题以及他们最后是否能解题成功，具有重大的影响。学生们关于数学的态度（喜欢、不喜欢及偏爱）是几乎和他们的信念一样重要的。 态度的目标 能力上增加自信与信念在他们做数学的能力上，发展学生们的自信和去正视处理不熟悉的作业。 期待去试及坚持改善学生对不熟悉问题努力的意愿，并发展他们在解题上的坚持，不会因解题初始的挫败而泄气。 享受做数学的快乐帮助学生去喜爱和激发个人内在思考、寻求规律及解题过程的感受。 关键字中文关键字：解题策略、数学Keyword：Strategies、 Mathematics 参考资料张英杰、周菊美（2005）。中小学数学科教材教法。

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