目录1 学说观点2 学说原理3 关键字4 参考书目 学说观点葛立克承继科学管理的研究途径,扩充了组织的基本功能。他特别强调的问题是:行政主管的工作究竟是什么?葛立克以七个字的字首组成的单字”POSDCORB”以为回答,也就是说,他认为行政的程序包括:计划、组织、用人、指示、协调、报告及预算等七个步骤。(注1) 学说原理葛立克对于行政管理人员提出三个重要的原理,即:1. 分工:对于行政管理人员而言,工作划分原理是相当重要。依照分工的概念,一项工作如愈能细分,则愈见专精具体,而工作者亦就愈具效率。为辅助分工更见效果,应把若干部门予以组合而成为职务,并将若干职务统属在某一部门之中,分工虽然难免重叠冲突的情形,但分工及部门化实为管理之所需。2. 控制幅度:每一行政管理人员宜负责督促多少的工作者,亦即行政人员的控制幅度就应以多大为宜,乃是行政管理的第二个重要原理。由上而下的戏分,每一工作单位均应受到视导,且应与其他工作单位相协调。控制幅度以五至十人最适合,亦即每位行政管理人员所应视导的部属以五到十人为主,这虽是一个经验法则,但迄今仍为建立行政组织时所广泛应用。3. 职位同质:职位同质是行政管理的第三个原理。依照葛立克的看法,任何单一部门可照以下四个方式中的任何一个,将同质的职位组合而成:那就是,主要目的,主要过程,处理对象和工作地点。(注1) 关键字中文:葛立克英文:Luthher Gulick 参考书目注1:黄昆辉(1988)。教育行政学,页68-69。东华书局
【葛的意思】:葛 gé(ㄍㄜˊ) (一)、多年生草本植物,茎可编篮做绳,纤维可织布,块根肥大,称“葛根”,可制淀粉 详情>
【立的意思】:立 lì(ㄌ一ˋ) (一)、站,引申为竖起来:立正。立柜。立足(a.站得往脚;b.处于某种立场)。立 详情>
【克的意思】:克(剋) kè(ㄎㄜˋ) (一)、能够:克勤克俭。(二)、战胜,攻下:攻克。克复(战胜敌人并收回失地 详情>
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