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“德育功能” 相关的词语大全

德育功能 [ dé yù gōng néng ]
  德育功能是指德育产生的效果。从产生效果的来源区分,可分为家庭、学校及社会三方面,各有其德育功能,且其间可能存有一…

坤载 [ kūn zǎi ]
(一)、谓大地能负载万物。(二)、谓帝后功德博厚,如地之载育万物。

功德无量 [ gōng dé wú liàng ]
称颂人功劳卓著,对人恩德极大。《汉书·丙吉传》:“所以拥全神灵,成育圣躬,功德已亡(无)量矣。”

功德田 [ gōng dé tián ]
佛教谓佛法僧。《俱舍论》卷十五:“功德田者,谓佛法僧。”《三藏法数》卷十一:“功德福田,谓若能恭敬供养佛法僧三寳,非…

函养 [ hán yǎng ]
(一)、犹覆育。庇护养育。(二)、涵养,能控制情绪的修养功夫。

体育室 [ tǐ yù shì ]
 体育室即体育训练的地方。目前大学的体育室一般下设训练、活动、场地管理三组,各大学体育室的成立,将依各校之不同特色而…

文教区 [ wén jiāo qū ]
以文化教育、科研为主的城市功能区。

素质教育 [ sù zhì jiào yù ]
以提高人的素质为根本宗旨的教育。在教育的各个环节中,全面实施德育、智育、体育、美育,着重培养学生的创新精神和实践能力…

教育的社会功能 [ jiāo yù de shè huì gōng néng ]
教育的社会功能目录1 定义2 教育可帮助个人社会化3 教育可促进社会流动4 教育可导引社会变迁5 关键字6 参考书目…

鸿功 [ hóng gōng ]
丰功伟绩。 清 蒲松龄 《拟四子赞》:“是必赞其鸿功,乃能彰其至德。”

教育伦理学 [ jiāo yù lún lǐ xué ]
  教育伦理学是一门位于教育学与伦理学之间的科际理论(interdisciplinary discipline),也…

医疗体育 [ yī liáo tǐ yù ]
也称“体育医疗”。运动医学名词。指采取体育手段或机体功能锻炼的方法预防、治疗疾病,矫正体格缺陷和改善生理功能的一种主…

性成熟 [ xìng chéng shú ]
动物生长发育到一定年龄,生殖器官已经发育完全,生殖机能达到了比较成熟的阶段,基本具备了正常的繁殖功能,称为性成熟。

岁德 [ suì dé ]
(1).谓土地一年四季滋生万物的功德。《管子·四时》:“春嬴育,夏养长,秋聚收,冬闭藏,大寒乃极,国家乃昌,四方乃服…

教育的经济功能 [ jiāo yù de jīng jì gōng néng ]
教育的经济功能目录1 功能1.1 教育可提供经济生活所需的技能1.2 教育培养经济发展所需的人才1.3 教育可改进人…

立艺树人 [ lì yì shù rén ]
立艺:孔夫子曾倡导“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的处世法则,中国古代早就有立德、立言、立功“三不朽”之说,当今社…

体育教学 [ tǐ yù jiào xué ]
学校体育工作的基本形式。以传授体育知识、技术和技能,发展身体,增强体质,培养意志品德为任务。

教育智慧 [ jiāo yù zhì huì ]
  「教育智慧」一词,系由德国教育学家赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776~184…

功德天 [ gōng dé tiān ]
即 吉祥天女 。婆罗门教、印度教的命运、财富女神。最早见于《梨俱吠陀》。佛教将此神列为护法天神,四大天王之一 毗沙门…

社会功能 [ shè huì gōng néng ]
  社会功能是教育社会学中颇为普遍的概念,历来针对教育的社会功能加以深入探讨的文献为数甚多,但社会功能的意义究竟如何…

理育 [ lǐ yù ]
治理与教化。《史记·孝文本纪》:“朕下不能理育群生,上以累三光之明,其不德大矣。”

体育课 [ tǐ yù kè ]
中小学必修课之一。根据体育教学大纲,按班级授课制进行的有组织有计划的教学。其任务是锻炼身体,增强体质;传授体育的基本…

社区学院 [ shè qū xué yuàn ]
目录1 一、兴起背景2 二、社区学院的意义3 三、社区学院的功能4 四、社区学院对我国教育的效益5 资料来源 一、兴…

木德 [ mù dé ]
(一)、秦汉方士以金木水火土五行相生相胜,附会王朝的命运,以木胜者为木德。(二)、谓上天生育草木之德。亦特指春天之德…

淳懿 [ chún yì ]
厚美。《后汉书·清河孝王庆传》:“ 清河孝王 至德淳懿,载育明圣,承天奉祚,为郊庙主。”《文选·陆机<吴趋行>》:“…

德育功能词语解释详细解释>

【词语拼音】dé yù gōng néng

【词语解释】  德育功能是指德育产生的效果。从产生效果的来源区分,可分为家庭、学校及社会三方面,各有其德育功能,且其间可能存有一致、不一致或是相辅的各种关系。从效果本身区分,分为积极、消极两方面。一般而言,学校德育产生的功能较为积极且具正面效果,不仅在于承继与保存良好的道德规范,更在于有创新的精神以领导社会大众走向健全合理的道德秩序。不过,家庭德育与社会德育是不容忽视的环节,家庭、学校、社会三者若能善加配合、相辅相成,德育将能发挥其显着功能。
--作者:李琪明

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