学习型家庭 [ xué xí xíng jiā tíng ]
现代社会下，学习的场域不再局限于学校，而应将家庭也视为学习的环境之一，建立「家庭学习中心」，即时学习，健全家庭的教育…
家庭访问 [ jiā tíng fǎng wèn ]
师长亲临学生家中，与家长会晤恳谈，以多方了解学生的家庭状况及学习情形。社会工作人员访问社区内家庭。
书香家庭 [ shū xiāng jiā tíng ]
泛指有知识、有品德、有修养的传统家庭，且家庭成员喜爱阅读，阅读学习氛围浓厚的家庭。
学习型态 [ xué xí xíng tài ]
过去二十多年有关学习型态(learning style)的研究发现，儿童具有某种特殊的学习型态，会对不相容的老师之教…
家庭结构 [ jiā tíng jié gòu ]
研究家庭可从三方面进行：一是家庭结构，二是家庭过程，三是家庭文化。这三方面都与教育具有密切的关系，其中家庭结构是…
裹足取暖 [ guǒ zú qǔ nuǎn ]
guǒ zǔ qǔ nuǎn，梁章钜《剪灯夜话》，形容家庭困难，比喻在极其艰苦的条件下刻苦学习。
在家自行教育 [ zài jiā zì háng jiāo yù ]
在家自行教育(Home Schooling)是指不进入正式学校系统，而靠家庭力量或社会资源的方式，对适龄儿童所施行的…
蒙台梭利 [ méng tái suō lì ]
玛丽亚 · 蒙台梭是意大利著名教育家，蒙台梭教育法的创始人。她的教育法立在对儿童的创造性潜力学习动机及作为一个人权的…
终身教育 [ zhōng shēn jiào yù ]
贯穿于人的一生的教育。包括学前教育、学龄期各级学校教育、大学后继续教育和各种类型的成人教育；也包括家庭教育、学校教育…
学习能力 [ xué xí néng lì ]
「学习能力」是学习者透过心智的与操作性的活动而获得的行为模式、态度和思维型式，这些能力受先天的和后天经验的影响。…
智能障碍儿童辅导原则 [ zhì néng zhàng ài ér tóng fǔ dǎo yuán zé ]
有关学前智能障碍儿童的教育与辅导原则，可以从教育安置、课程与教学、家庭支持、和行政支持来看。目录1 一、教育安置2 …
隔代家庭 [ gé dài jiā tíng ]
「隔代家庭」又被称为「祖孙家庭」，是指孙子女因故而无法与父母同住，因此委由祖父母教养。现代社会下，越来越多父母不论是…
班级互动 [ bān jí hù dòng ]
班级互动(classroom interaction)班级活动系一位教师同一时间，在同一场所指导多数学生的班级团体学…
终身学习 [ zhōng shēn xué xí ]
在终身教育理念指引下，所提倡的学习观念。其旨趣在使每一个人在人生的不同阶段，都能有适合需要的教育机会。以纵向的学习阶…
脱産 [ tuō chǎn ]
脱离直接生产，专做其他工作或专事学习。周而复《上海的早晨》第一部十六：“她离开细纱间，脱产专门搞党的和工会的工作。”…
家庭重建 [ jiā tíng zhòng jiàn ]
目录1 家庭重建之意涵2 家庭重建之特性3 家庭重建之目标4 家庭重建之优点5 关键字6 参考资料 家庭重建之意涵家…
移民子女教育 [ yí mín zǐ nǚ jiāo yù ]
目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义移民子女教育(education for immigrant c…
全年教育制 [ quán nián jiāo yù zhì ]
全年教育制（year-round schooling）目录1 定义2 目的3 缘由4 反对论者5 现行状况6 中英文…
中华学习机 [ zhōng huá xué xí jī ]
中国研制成的微型计算机。以6502微处理器作为中央处理机，并配有汉字系统和其他软件。与appleⅱ计算机系统兼容。适…
早期教育 [ zǎo qī jiào yù ]
广义指从人初生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教…
学习风格的理论 [ xué xí fēng gé de lǐ lùn ]
目录1 前言2 举例3 关键字4 参考书目 前言正如学生有不同的人格，他们也有不同的学习风格。例如，想想看，当你遇到…
拼家教 [ pīn jiā jiào ]
拼家教，在同一个小区同年级的学生共同请家教，学生一起学习，而费用共摊。 拼家教-简介 家教 “拼”字在都市生活中非常…
携手计画 [ xié shǒu jì huà ]
2006年出台措施，希望藉此改善城乡差距及学习落差的情形，政策的目的有四：第一，提供经济弱势大专学生服务机会并纾解其…
拼图法第二代 [ pīn tú fǎ dì èr dài ]
拼图法第二代(Jigsaw II) 由艾洛森(Elliot Aronson)所发展，适用于社会、文学或教具概念性之学…
群聊家访 [ qún liáo jiā fǎng ]
一些优良的教育传统渐行渐远，家访正成为传说，多所中小学校发现，随着手机等通讯手段日益便捷，家庭人户分离现象日益突出，…
【词语拼音】xué xí xíng jiā tíng
【词语解释】现代社会下，学习的场域不再局限于学校，而应将家庭也视为学习的环境之一，建立「家庭学习中心」，即时学习，健全家庭的教育化功能。家庭是人最开始接触到的社会团体，是人生学习的起点，终其一生人都生活在家庭之中，因此同时是终身学习的场所，在家庭中的学习是不间断的，更是全家人一同参与的，没有特定的形式，藉由家人之间的合作学习，丰富彼此生命历程，亦连系家庭关系。目录1 学习型家庭的意义2 学习型家庭的特徵3 学习型家庭的建立4 参考书目 学习型家庭的意义学习型家庭是指以家人共学而组成的家庭型态，在家庭中除了个人的自我学习外，全家人也应共同学习，藉此使家人之间有机会透过共同学习而强化自我及对方的知识及经验，更可以透过学习的历程增加家人之间的对话与分享，促进家人间的感情联系。 学习型家庭的特徵根据学习型家庭手册（1999）所提出的学习型家庭特质如下：（１）家庭成员对于学习、成长有期待，对彼此学习活动相互支持。（２）家人利于对等的对话关系，进行有效沟通。（３）有基本数量的共同时间，共同休闲与学习。（４）着重于非正式的学习，学习经验是自主、自由、愉快的。 学习型家庭的建立依据廖永静（1999）提出，学习型家庭的建构包括硬体及软体两个面向。（１）硬体学习环境根据各个家庭的状况可配置一些装置及配备已使学习更臻完美。例如书房、书柜、图书、报章杂志等。（２）软体学习环境非威胁性的环境祥和、温暖且安全的社会心理环境是大多数成员所喜欢、自愿学习的环境，较容易使成员彼此之间双向或多向沟通。培养对话气氛家人相处之间建立坦承、信任且具安全感的关系，愿意聆听彼此，敞开心胸相处，彼此之间具有承诺，以家庭为一重要生活中心，有共同时间与家人分享。 参考书目注1: 韦淑娟着，学习型家庭（2000），出版社：联经出版公司。注2: 周丽端、吴明烨、唐先梅、李淑娟（1999）。婚姻与家人关系。
友情链接：姓名测试