数码学习 [ shù mǎ xué xí ]
数码学习机 [ shù mǎ xué xí jī ]
习题 [ xí tí ]
教学上供练习用的题目：数学习题。习题解答。
自修 [ zì xiū ]
（一）、自习。（二）、自学：自修数学。
学习曲线 [ xué xí qū xiàn ]
练习次数与学习成效两者的关系，在图表上所呈现的曲线，称为「学习曲线」。
专业代码 [ zhuān yè dài mǎ ]
1、考研专业前面的代码是专业代码，方便计算机和考生识别以及研究生招生管理。2、专业代码前2位是学科大类，即：01哲学…
新五笔 [ xīn wǔ bǐ ]
一种具有历史性全新的输入法，采用了全新的输入方案，符合正规书写编码，新五笔与当前各种输入法并非同样的编码，在使用新五…
算题 [ suàn tí ]
数学（一般指算术）的练习题。
数一数二 [ shǔ yī shǔ èr ]
形容突出：他的学习成绩在全年级都是数一数二的。
类码 [ lèi mǎ ]
分门别类，标识数码。大抵依图书十进分类法而扩大应用于学术、业务上。
补数 [ bǔ shù ]
补数是一种处理有符号数的方法，用于变换数字的符号。常在计算机科学中应用，被称为【补码】，在台湾和香港被称作二补数。
胡服骑射 [ hú fú qí shè ]
胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。
学年制 [ xué nián zhì ]
以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度。
练习曲线 [ liàn xí qū xiàn ]
也称“学习曲线”。表示练习次数（或时间）同练习成绩间关系的曲线。一般以横坐标轴表示练习次数，纵坐标轴表示练习成绩。练…
偏态性 [ piān tài xìng ]
（skewness）统计学名词。数量之分配，失其平均，谓之偏态性。统计学之习惯，凡平均数大于密集数者，其偏态性为正。…
学分制 [ xué fēn zhì ]
高等学校的一种教学管理制度。它以学分为计算学生学习分量的单位。例如，凡需要课外自习的课程，以每周上课一课时，读满一学…
额满 [ é mǎn ]
到达限定的数额。如：「本学习班采小班制，额满将不再招生。」
学生小组成就区分法 [ xué shēng xiǎo zǔ chéng jiù qū fèn fǎ a e a ]
学生小组成就区分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作学习最…
盖聂 [ gài niè ]
第二次世界大战时，心理学的重心移至军事所需的训练和测验，因此散发了有关学习的另一种思考方式。盖聂(Robert …
学习条件论 [ xué xí tiáo jiàn lùn ]
学习条件论(Learning conditions)目录1 理论意义2 学习条件论的核心主张3 教学上的应用4 关键…
累积学习 [ lèi jī xué xí ]
累积学习(Accumul active learning)网络有一种特色，就是学习的历程及结果都可以被持续的累积，不…
课程统整 [ kè chéng tǒng zhěng ]
课程统整(Curriculum Integration)九年一贯课程「课程实施」要点中提到，在符合领域学习节数之原则…
评量标准 [ píng liàng biāo zhǔn ]
评量标准(Assessment standards)目录1 前言2 评量标准2.1 数学标准2.2 学习标准2.3 …
敦习 [ dūn xí ]
谓勤勉学习。清 蒲松龄《聊斋志异·司文郎》：“﹝ 王平子 ﹞又闻次年再行乡试，遂不归，止而受教……积数月，敦习益苦。…
精熟学习 [ jīng shú xué xí ]
目录1 精熟学习(Mastery Learning)1.1 教学过程1.2 提出者--Bloom1.3 提出者--C…